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학습과제(교육과제)의 능력신장 사례
1. 홈페이지 제작 및 활용
1) 학교 홈페이지 구축
2) 교사 개인 홈페이지 작성
3) 학교 홈페이지 활용
2. 수업모형에 따른 교수?학습 과정안 적용
1) 문제해결 학습형
2) 조별 토의 학습형
3) 탐구 학습형
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학습목표
문학 작품과 사회의 관계를 이해할 수 있다.
작품에 나타난 사회적 상황을 이해할 수 있다.
작품에 드러난 사회 문화적 상황에서의 인물의 행동을 파악한다.
학습자료
교사
학생
학습보조자료, 슬라이드
교과서, 필기구
흐름
교수
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집중
력 높임.
학습단계
학습
내용
교수 - 학습 활동
학습형태
(학습자료)
시간
(분)
지도상의 유의점
교 사
학 생
전개
식중독 대처
방법
▶식중독 발생시 대처하는
방법을 알아본다.
(자극성 음식 피하고 수분을 보충, 마음 편히 휴식, 증상 이
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안전사고 예방을 위한 행위의 실천도
환경적 사정
안전사고를 예방할 수 있는 환경의 구성
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
안전사고에 대한 위험성에 대한 인식도
안전사고 예방을 위한 행위 및 환경에 대
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학습목표
1. 밥을 지을 수 있고 조리 원리에 대해서 알 수 있다.
2. 무 맑은 장국을 끓일 수 있고 조리 원리에 대해서 알 수 있다.
학습자료
교 사
학 생
교재, 파워포인트자료, 형성평가지, 과제학습지, 계량스푼, 실험복
교과서, 필기도구, 노트
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수업 중2 수업지도안, 협동학습연구회
○ 강인애(1995), 구성주의 학습 원리와 적용 : 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 교육부(1999), 중학교 교육 과정, 교육부
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수·학습 과정, 서울 양서원
○ 추병완(19
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수업절차에 관한 연구 . 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
·우상도 (1999). 멀티미디어 활용 수업. 초등영어지도법. 한국문화사.
·정현준 (1999). 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수 - 학습 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교 대
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수업의 흐름이나 진행과정 등을 제대로 관찰하고 이해할 수 없는 경우가 많다. 수업이 끝난 후에도 해당 교사와 어떤 방식으로 수업을 준비하였으며, 왜 그와 같은 방식으로 수업을 진행하였으며, 교수-학습 자료들을 어떻게 활용하였으며,
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) 직관형: 영감에 따르기, 새로운 자료로 뛰어넘기, 세부사항 전에 전체 밑그림을 원한다.
-교수방법: 창조적이고 독창적인 학습기회, 복합적이고 풍부한 경험, 새로운 기술을 요구함으로써 신선함을 유지하는 과제.
(3) 사고형: 논리적으로 구
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수업을 통해 누군가를 가르친다는 것이 얼마나 어렵고 책임을 느껴야 하는 일인지 느낄 수 있었다.
수업참관 보고서
교 수 명 :
교수님
학 과 :
과
학 번 :
이 름 :
제 출 일 : 1. 수업참관 준비과정
2. 수업참관(교수-학습활동)
3. 수업참관
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