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학습지도상의 유의점
가. 각각 아동이 자신의 수준에 맞게 활동에 참여하도록 학습 자료를 고려한다.
나. 사전 협의를 통해 아동의 개별 특성을 잘 파악하여 수업에서 제외되는 일이 없도록 한다.
다. 재료를 먹는 것 등의 안전사고에 주의한
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연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가락 악기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교육방법)
1. 목표
2. 배경
3. 지도 방법
1) 개인 낭송 방법
2) 합창 낭송 방법
4. 교육적인 효과
Ⅶ. 응원지도법(교육방법)
1
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자료이다. 모든 학습자는 각기 스스로 공부할 수 있는 인쇄자료를 배부 받는다. 프로그램 학습자료와 그것에 따른 학습안내서가 만들어져 배부된다. 학습안내서는 곧 교수자와 학습자간의 주요 의사소통 매체로서의 기능을 수행한다. 넷째는
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학습 목표
커튼에 알맞은 직물에 대해서 안다.
공간별 적합한 커튼의 종류에 대해서 안다.
학습 자료
교사
교과서, 프리노트, 파워포인트, 활동지, 커튼 직물 묶음, 그림판
학생
교과서, 노트, 필기구
지도 단계
학습 내용
교수학습활동
유의점
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수 있다.
예습적 과제
중국, 일본에 대한 자료 조사해 보기
학습자료
교사
·멀티미디어 자료
·문제 해결 학습지
·수업에 필요한 사진 자료
학생
ㆍ멀티미디어 자료
·중국, 일본, 우리 나라에 대한
인터넷 검색 자료
교수-학습과정
학습단계
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수업내용을 정리하며 학습내용을 기억한다.
◎ 학생들 경청 한다
◎ 의문사항을 질문한다.
9. 차시 수
업 예고
◎ 차시 수업을 안내한다.
◎ 총괄평가를 안내한다.
◎ 학생들 경청한다.
ppt자료
3. 지도순서
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석
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수준별 교육과정의 운영과 수행평가의 실시가 지금까지의 교육의 근본적인 문제를 해결, 완화하기 위한 하나의 방법으로 보아, 이의 성공적인 정착을 위해서 교수학습자료와 평가문항의 개발보급, 교육환경과 여건의 조성, 특히 현장교사의
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수 있다.
학습자료
학급: 오목 거울, 볼록 거울, 숟가락, PPT
모둠: 오목 거울, 볼록 거울, 손전등, 검은 도화지, 종이 상자
학습
단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
※유의점 □자료
탐색
및
문제 파악
자료
제시
및
관찰 탐색
숟가락 관찰하기
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유지
단 계
학습 내용
시간
교 수 학 습 활 동
학습
형태
자료투입
및
유 의 점
교 사
학 생
응
용
홀치기의 순서 및
표현기법
10
분
*염료의 종류와 염색 시간을 제시한다
(PPT자료 4:
염료및 직물의 종류)
*홀치기의 순서 및 표현 기법을 알 수 있
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학습(미술감상교육)의 자료개발
1. 학생들의 <보는 눈>을 키우려는 데 목적
2. 미술과의 감상-교수학습 과정에 자료로써 투입
3. 멀티미디어 자료- CD로 제작하여 활용
4. 웹에디터인 나모 프로그램으로 제작되어 웹 자료로 변환 시 더욱 다양
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