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수 있는 평가이다.
(6) 학습자의 특성과 상황을 고려하여 평가한다.
(7) 평가 결과는 교수학습 개선 자료로 활용한다.
(8) 학습자의 학습 이해와 이해력을 직접 조장하는 평가과정이다.
2. 소마큐브 평가의 과정
1) 교육내용 분석
⇒
2) 평가목표
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자료13
사진자료5,6,7,8
단계
학습 과정
교수 학습 활동
시량
자료 및 유의점
적용및응용
발표
학습정리
차시예고
T - O조 앞으로 나와서 한번 표현해 볼까요?
S - (표현한다)
T - 우리 O조에게 박수한번 쳐줍시다. O조 친구들 정말 표현을 잘해주었
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형성평가를 한다.
인터넷 정보 검색 안내
모둠별 탐구 학습지
순회하면서 전원 참여 지도
참여도를 수행평가에 반영
학생들이 다양한 자료와 교수매체를 활용할 수 있도록 유도한다.
파워포인트 자료
차시 예고
과제 제시
2. 남북한 씨름
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수법과 유의 사항, 연간 수업 지도 계획, 지도서 및 비디오테이프 활용 방법이 수록
라) 각론에는 각 단원별로 단원 설정 취지, 단원 목표, 표준 배정 시간, 지도 방법, 각 차시별 지도의 실제, 보충 및 참고 자료가 실림
마) 부록에는 영어 학습
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자료 준비, 관찰자, 관찰 내용 등을 컴퓨터를 이용해서 자료 정리를 할 수 있도록 한다.
2. 교수 학습 방법
(1) 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 학습단계나 필요한 과정에서 ICT 자료를 활용한다.
(2) 탐구 방법을 체득시키기 위
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학습자료 제공자(resource center) 등의 역할을 한다.
열린 교수, 학습 형태 및 지도 방법에는 프로그램 학습, 개별화 학습, 주제 학습, 협동 학습, 능력별 학습 등이 있다. 구체적으로는 신문 기사나 광고를 이용하는 NIE (newspaper in education), TV 학습,
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교수의 효과를
올려보자는 시도
2명 이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도의 주요 부
분을 책임지기 위해서 협동적으로 계획하고 교수해 나가는 것.
37. 개념 수업 모형 과정
지도할 개념의 선정 및 심사 - 적절한 수업전략 및 보조자료
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교수학습 모형에 따른”
제7차 국어교과서(말하기․듣기) 교수․ 학습지도안
1. 단원명 : 둘째 마당 - 느낌을 나누어요
2. 대단원의 개관
말하기․듣기
왜 가르치는가?
무엇을 가르치는가?
3. 국어과(말하기․듣기)
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교수-학습의 실제(지도안)
영역
국어
학년
1학년 1학기
차시
4차시
단원
둘째마당 2. 느낌을 나누어요. (2) 이야기 보따리
본시주제
흉내내는 말을 넣어 이야기 꾸미기
수업목표
흉내내는 말을 넣어 이야기를 꾸밀 수 있다.
학습자료
그림 카드,
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학습 전개
3. 진로 관련 행사 개최
4. 진로 정보 자료 활용 체제 구축
5. 중학생의 실업계고 방문 체험 학습 확대
6. 효율적인 진로지도 및 취업지도
Ⅶ. 서울교육 새물결운동의 정보통신윤리교육
1. 사이버 공간 예절지도
2. 사이버 폭력
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