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수업자의 의도
Ⅱ. 단원학습 지도계획. 5
Ⅲ. 교수-학습 과정안. 6-8
Ⅳ. 교수-학습 수업자료. 9
1. 각 스테이션 실시 방법
2. 각 스테이션의 위치
<부록> 배드민턴 학습
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자료를 활용하여 교육의 효율성을 높이고 있다. 이와 같은 급속한 정보통신기술의 발전에 따라 특수교육 영역에서도 교수-학습자료의 지도로, 학교현장에서 학생들이 흥미와 관심을 가지고 자기주도적인 학습으로 다양하고 구체적인 정보통
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안전 학습과 지도를 위한 체험 기회를 제공한다는 점에서 교육적인 의미가 있다.
<역할>
◆안전사고 사례 자료 작성
◆학교 내외의 안전 점검 및 건의
◆학교내 안전 점검(작성자를 정하여 시설, 설비의 파손 및 고장을 신고할 수 있도록
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수업계획수립
1) 수업 목표를 분명히 한다.
2) 어떤 활동을 할 것인지를 결정한다
3) 어떤 순서로 가르칠 것인지 결정한다
4) 수업에 필요한 적절한 자료를 선정한다
5) 학생들의 미적인 측면에 관심을 기울여야 한다
3. 교수학습방법
Ⅵ.
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학습지도 5단계
① 제 1단계 : 준비시킨다.
② 제 2단계 : 교시한다.
③ 제 3단계 : 연합시킨다.
④ 제 4단계 : 총괄시킨다.
⑤ 제 5단계 : 응용시킨다.
73. 단계법에 의한 교육의 4단계 (토의식)
① 제 1단계 : 도입단계 (5분) - 학습준비 - 프로그
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자료> 1. 파워포인트
<학습 자료> 2. 획순 추가 프린트. 중학교 한문1대단원
Ⅱ. 즐거운 우리 집소단원
07. 兄弟姊妹
1.
단원
설정의
취지2.
단원학습
목표3. 지도방법4. 지도상의
유의점
본시 교수
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자료
강행고 외, 수학 8-가 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2005.
김치국, 체험학습의 수업과 모형, 교육연구, 11월호, 2000.
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제 1, 교육과학사, 1998.
부산광역시 영재교육 진흥원, 초.중등 영재교육 담당
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수준을 좀더 높일 수 있는 기회가 되었다.
참고문헌
김지영 외(2002), 주제별 부모교육 자료, 한국어린이육영회
변영계(2003), 교수학습이론의 이해, 서울 : 학지사
서서남(1995), 인간교육, 이서원
신숙재 외(2002), 아동중심놀이치료, 동서문화원
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단 원
1. 5까지의 수
지도일시
대 상
본시주제
탐구 활동/ 문제 해결
수업장소
1-4 교실
차 시
8/9
학습목표
그림과 이야기를 통해 0부터 5까지의 수를 세어보고 수를 넣어 말할 수 있다.
학습자료
단계
요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및
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학습교재 개발과 실용화
박계신·이상복(2000) / 사회 이야기를 통한 자폐아동의 사회적 행동중재에 관한 연구 / 특수교육연구
박은혜(1997) / 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략 / 특수교육학 과편 / 제4회 이화특수교육 학술대회: 중도
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