|
수와 계산, 양과 측도, 도량, 수량관계의 4개 영역으로 나누고 있다.
그리고 수학 학습지도의 특색으로 크게 다음의 3가지를 언급하고 있다.
① 기초부터 발전하게 하는 수학학습
② 내용의 계통성과 학습의 연속성
③ 수학의 기초기본(활동의
|
|
|
교수법, 교회사, 예배 성례와 같은 신앙지식을 교수기술에 있어서는 기독교교육원리와 교육심리, 학습지도, 의사전달, 전도양육, 교육행정 등을 다루게 될 것이다. 영적인 영역으로는 교사의 인격과 영성을 훈련시킬 교사론, 인간론, 기독교
|
|
|
공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
|
|
|
대처법 --------------------------------- 10
5.식중독 예방법 ---------------------------------------- 11
Ⅳ.보건교육내용자료 ------------------------------------ 16
(보건교육 내용을 정리하기 위한 자료모음)
* 설문지 --------------------------------------------- 27
|
|
|
수 있다.
◈ 신체표현 ◈
- 말하기와 더불어 신체 표현은 가장 먼저 시작할 수 있는 음악 학습이다. 신체 표현은 자신의 느낌을
창의적으로 표현하게 하고 음악을 몸으로 느끼고 표현하게 한다. 리듬은 마음으로 이해하는 것이
아니라 몸으로
|
|
|
수업개선을 위한 연수 활동 / 시범교육청 운영 지도자료
* 박옥상(2000) / 수업연구중심동료장학이 교사의 성취동기와 교수능력 및 아동의 학습동기에 미치는 효과 / 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 박동진(2001) / 중학교 동료장학
|
|
|
학업스트레스
3) 교우관계
4) 학력부진
2. 유형별 지도방안
1) 학교부적응 - 문제 해결 능력 향상
2) 학업스트레스 ? 자기조절학습전략
3) 교우관계 - 배려 증진 집단지도
4) 학력부진 - 멘토링 프로그램
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
수 있다, 서울:명지출판사, 1990
전국교육발명연구대회 논문집, 특허청, 1997
특허청, 학생발명학습지도서, 초·중 교사용, 1996
한국학교발명협회, 발명영재(6,7,8호), 서울:동남인쇄사. 1996,7 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 개념
1. 자연법칙의 이용
2.
|
|
|
자료를 개발할 필요가 있다.
참고문헌
김효성(1992), 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행
강성욱(2000), 협동학습을 통한 시 교수 학습 방법 연구 - 읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로,
|
|
|
잘 풀었어요! ♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥ Ⅰ. 국가 수준의 국어과 학습 목표
Ⅱ. 7차 교육과정의 국어과 성격
Ⅲ. 단원 설정
Ⅳ. 대단원의 학습목표 및 개관
Ⅴ. 대단원 교수․학습 운영 방안
|
|
메뉴펼치기
