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수업을 정리할 때에는 통일과 통합의 의미까지 생각해 볼 수 있도록 파워포인트 자료를 만들어 아동의 가치 확립에 도움을 주도록 한다.
사. 본시학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살기 위한 발걸음
교과서
(100~105)(3/3)차시
학습형
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자료.
서울시 강동교육구청(1995). 유치원활동중심 통합교육과정의 이해와 초등학교와의 연계교육.
교육부 (1992). 초등학교 교육과정 해설.
김재복 (1994). 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 모색. 1. 제 5차 유치원 교육과정
2. 제 6차 초
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교수-학습의 개선이라는 기능을 약화시킬 우려
3)절대평가의 특징
①인간의 무한한 가능성과 교육의 효과에 대한 신념을 기초로 한다.
②부적 편포(제대로만 가르치면 대부분 목표에 도달)를 전제함.
③점수 자체로서 중요한 의미를 가진다.
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교수학의 형식성을 극복하고 의식성의 개발을 통한 만인을 위한 수학교육과 수학교육을 인간화하는 길, 학문중심주의와 실용주의 수학교육사상을 인간주의 수학교육 사상으로 통합하여 구현하는 길을 제시해 주고 있다.
***수학화 학습-지
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자료의 활용, 수업활동, 생활지도 등 총체적인 교육활동이 남녀학생에게 평등한 교육경험으로 내재화될 수 있도록 해야한다.
1. 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본 전략
① 교수학습자료의 선정 시에는 활용 목적의 적합성과 더불어 교
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education. New York: Holt, Reinhart and Winston.
Getzels, J. W. & Jackson, P. W.(1962). Creativity and intelligence. New York: Wiley.
Guilford, J. P. (1986). Creative talents. New York: Bearly Limited.
Horowitz, R. A. (1979). Psycological effects of the \"open classroom\". Review of Educational Rese
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학습이론
부진아 학생을 개별학습으로 이끎
II. 프로그램 학습이론 – 특징．．．
1. 학습목표가 명확한 행동적 용어로 진술되어 있다
2. 학습자료는 학습목표를 일정한 계열에 따라 순서대로 조직된 문제의 형식으로 구성되어 있다
3.
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학습의 효율성을 높이고 학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
동시다발적인 상호작용이 잘 이루어지기 위해서는 학습 시작과 마침을 교사가 동시에 통제하는 ‘동시동작’과 ‘동시멈춤’이 이루어져야 한다. 즉, 학습자료 배분, 주
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nbsp;일시
대상
장소
지도교사
대단원
중단원
소단원
본시주제
수업목표
적용수업형태
수업자료
수업관련 인터넷 사이트
지도과정
수업요항
시간
교수 - 학습활동
학습자료 및 학습방법
도달점 및 유의점
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수행 및 수행방법
(2) 프로그램 세부내용
7. 프로그램 평가 Ⅰ. 취지 및 배경
1. 이론적 배경
1) 자원봉사의 정의
2) 자원봉사의 필요성
3) 지역사회내의 자원연계망(network)의 필요
2. 문제 규정
3. 경험적 근거
▶ S 종합사회복지관의 사례
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