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학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
2. TTTI모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. 스키너의 강화이론
5. 브루너의 발견학습이론
6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
7. 교육목표
8. 순환학습모형
9. 개념변화모형
10. 발생학습모형
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학습자의 요구와 반영 등에 관한 실제적인 교수ㆍ학습 현장 연구도 필요할 것이다.
Ⅳ. 參 考 文 獻
1. 기본자료
교육부, <<국어과 교육과정>>, 서울: 교육부, 1998.
교육부, <<고등학교 국어과 교육과정 해설>>, 서울 : 교육부, 2001
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교수 학습 과정 계획 시, 학습 목표를 보다 분명히 하고 놀이를 통한 자유로운 사고활동을 통해 학습목표에 도달할 수 있도록 활동 내용을 구성해야 한다. 뿐만 아니라 시간 계획을 놀이에 너무 치우치지 않도록 구성한다.
② 놀이 자료 중 대
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수 있다. 또한, 그만큼 상호작용도 활발하게 이루어질 수 있다. 1. 강의법
2. STS수업
3. 개념학습
4. 관찰진술의 한계
5. 질문법
6. 쿤의 패러다임
7. 수업설계
8. 체제적 교수설계
9. 학습과제 분석
10. 과학적 탐구방법
11. 탐구적 학습지
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수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
◈ 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습자료
◈ 한국교육과정평가원(2000), 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구
◈ 한국교육과정평가원(1999
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수 있도록 환경을 만들어 주며, 능률적인 학습습관을 형성하여 지식과 기술을 습득하고 건전한 인성과 가치관을 수립하는 것이라 할 수 있다.
다양한 개인차를 지닌 학생들로 구성된 다인수 학급에서 일정수준의 능력을 지닌 학생들을 기준
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안전.학습자료」
김수영 (2001) 「노화와 노인교통사고의 상관관계」
김종완 (1999) 「노인교통사고의 특성과 교통안전 대책」
김흥진 (2004) 「노인교통사고의 예방에 관한 연구」
임평남 (1999) 「우리 나라의 노인 교통안전 현황과 대책」
웹사
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탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
2) 교육기간
5. 학생모집과 선발
1) 모집대상
2) 학생선발
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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수밖에 없다. 제7차 교육과정을 효율적으로 시행하기 위해서는 교사들에게 교육과정을 다룰 수 있는 능력을 먼저 길러야 할 것이다.
참고문헌
경기도교육정보연구원, 제7차 교육과정 중학교 국어 창의력 신장 교수, 학습자료, 2003
경상남도교
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수업방법의 현대화 부진으로 강의 중심 획일적 수업, 타율적 학습의 만연, 교수학습자료의 다양성 결여 등, ④ 평가의 타당성 및 다양성 부족으로 지식 중심 객관식 평가, 실기능력 평가의 부진, 전인적 성장에 대한 평가의 미흡, 상대평가로
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