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수업이 가능한 교실
②교사여건 : 다양한 교수, 학습전략에 관한 지 식, 기능 숙달
③교수 학습 자료
┏ 단계형 - 개별학습용 평가 문제지 준비
┃ (학습지도안)
┗ 심봐 보충형 - ×
1) 이질 학급내 수준별 분단 편성(3-4개)
- 소집단 순환 학습
2)
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수 그리고 저소득층 자녀 등 교육소외계층의 지원책 확대를 위한 바우처 제도,낙후지역-저소득층 소외계층을 위한 교육 안전망(EDU-safety Ne), 대학생 멘토링 제도 등을 대안이라 생각할 수 있으며, e-러닝 지원체계 구축-IT교육확대, 필수SW지원,
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수 있는 생활환경을 새롭게 해주고 성공감과 자신감을 갖도록 하며 자율적 활동을 권장해 주어야 한다.
학급경영의 영역 :
① 교과학습 지도 : 학습지도, 교과지도, 특수아지도, 가정학습지도 등
② 생활 지도 : 인성지도, 학습문제아지도, 진
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수행해야 된다.
요 약
1. 유아교사는 교직이 전문직임을 올바로 인식하고 교사의 역할을 수행하기 위해 바람직한 인성과 전문적 자질을 갖추어야 한다.
2. 유아교사의 역할은 크게 양육자, 상호작용자, 학습지도자, 부모교육자, 의사결정자의
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교수학습자료, 평가 등에 대한 연구를 실시하고 있었다. ECC교육과정을 개별화교육계획(IEP)과 연계하여 실질적이고 효율적인 IEP가 될 수 있도록 노력하고 있다.
2. 교육경영 영역
교사들의 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있었다. 교사
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자료를 보여주시면서 실무교육을 해주신 점에 대해 정말 감사드립니다. 덕분에 이론으로만 배웠던 내용들을 실제 어떻게 적용하는지 알게 되었고, 센터를 운영할 때 어떤 점들이 필요한지, 지식과 사명감도 필요하지만 운영에 대한 부분도
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수업, 시험, 성적, 출결 등
다. 학생자료 DB구축
라. 학교홈페이지 운영
학생복지부 - 복지적 서비스가 제공되는 학교의 사회적 안전망
학생복지부
팀 구축
프로그램 계획
위기개입/상담
전체학생의발달
지역사회 원조망 구축
사정과 의뢰
학
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수 없는 것으로 본다.
인성 교육은 인간됨의 교육이다. 인간됨의 교육을 위한 주요한 접근 방법의 하나는 자아 실현을 도와주는 가치 교육이다. 자아 실현을 위한 인성 교육은 수단적이거나 물질적 가치가 아닌 목적적 가치 즉, 마슬로우가 말
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안전생활의 습관화 및 내면화를 위한 실천적 지도 방안, 개인연구보고서, 인천 서홍초등학교, 1983 Ⅰ. 멀티미디어교육 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
2. 특성
3. 효과
Ⅱ. 금연교육 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
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인성교육
순수미술과의 만남
생활속의 미술 체험
미술 현장을 찾아서
2. 자료의 내용
학교현장에서의 창의재량 활동 인성교육 영역의 교수-학습활동에 직접 투입하여
적용할 수 있는 자료로 개발한다.
창의재량활동의 인성교육 영역을
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