|
말
2. 본론
(1) 우리나라의 교육 현황
(2) 입시 경쟁의 의미
(3) 입시과열의 원인
(4) 입시교육의 폐해 (문제점)
(5) 입시 관련 이슈
(6) 외국의 입시 제도와 시사점
3. 결론
- 입시 과열에 대한 사회적 대안
4. 토의와 질문
|
|
|
노력 - 외국인 노동자/근로자 센터
3. 외국인 노동자 시설의 활동 현황
4. 외국인 노동자 복지의 문제점
5.사회적인 해결대안
◈ 대학생 실천 방안 예시
1. 외국인 노동자와 벗 되어주기
2. 대학생 야학
3. 인권학교와 알리미 교사
|
|
|
학교교육을 문화적 기재로 이해함으로서 경제결정론을 극복하고 있으나 문화에 대한 정적인 파악과 수동적인 인간관 등의 비변증법적 사고로 인해서 다양한 이데올로기 및 가치들을 재생산하고 또 변화시키기도 하는 교육의 역동성을 포착
|
|
|
격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
|
|
|
인한 국정수행의 신뢰 상실
4) 목표와 수단의 관계에 대한 오류: ‘자족신도시’가 목표가 아니다.
5) 대안의 오류: 목적을 상실한 대안들
6) 추진방식의 오류: 지자체가 추진할 수 없다.
III. 결론: 세종시 수정안에 반대하는 나의 제언
|
|
|
안들이 노동조합의 정책대안으로 검토될 수 있을 것이다.Y
참고문헌
구용회(1995), “스웨덴 모델에서의 자본과 노동: LO의 연대임금정책 평가를 둘러싸고”, 노동사회연구, 창간호, 한국노동사회연구소
김성희(1996), “스웨덴모델:노동의 대안
|
|
|
대안학교가 증가하고 있다. 이에는 학력을 인정받는 경우도 있고 학력을 인정받지 못하는 경우가 있는데 급기야 학력을 인정받는 형태의 도시형대안학교도 출현하고 있다. 이들은 결코 대학입시위주의 교육을 하지 않겠다는 것을 선언하고
|
|
|
Ⅴ. 청소년흡연의 피해
Ⅵ. 청소년흡연의 문제점
1. 흡연이 청소년의 건강에 미치는 영향
2. 청소년 흡연이 성인이 되었을 때 건강에 미치는 영향
Ⅶ. 청소년흡연의 근절 방법
Ⅷ. 청소년흡연의 차단 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
6. 부모가 인터넷과 World-Wide-Web을 자원으로서 어떻게 사용할 것인가?
|
|
|
학교의 특성은 학교가 계속 유지되면서 외부와의 갈등이 심화되는 데 큰 원인이 되었다.
이러한 서머힐 학교의 문제점들은 다른 대안 학교에서도 비슷하게 나타나고 있다. 그 중 가장 큰 문제는 학습 교육에 대한 문제일 것이다. 특히 대학
|
|
메뉴펼치기
