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모델의 창출로ㅆ 생태적 가치관을 지양하는 대안학교의 특성과 맞물려 성미산 학교 교육의 진정한 의의라 할 수 있겠다.
국내 최초의 동합 12년제 학교
기존의 3,3,6 학제를 벗어나서 초등 5년, 중등 5년, 중등 후기 2년으로 편성되고, 12년으로
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교육의 대상
Ⅲ. 미국 다문화 교육의 역사
Ⅳ. 다문화 교육의 대표적 모델
1. Banks 모델 (교육과정 통합)
2. Goodwin 모델 (교사 교육 모델)
Ⅴ. 한국의 다문화 교육 사례
Ⅵ. 결론
1. 다문화 교육의 한계점
2. 다문화 교육에 대한 개선안
3. 다문화 교
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문제점과 대안
1. 인력 수급의 문제점과 대안
2. 제도적 문제점과 대인
1) 의료보험수가
2) 국가고시 관리
3) 정신보건요원 자력
3. 교육의 문제점과 대안
4. 시설의 문제점과 대안
5. 작업치료사 자질의 문제점과 대안
Ⅵ. 결론
참고문
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학교교육과 학교 내 종교교육의 현실
(1) 학교교육의 현실
(2) 기독교학교 종교교육의 현실
4) Post-modern 시대의 청소년 교육방향(Loenard Sweet의 EPIC모델을 중심으로)
(1) 경험(Experience)적 앎
(2) 참여(Participatory)적 앎
(3) 상상(I
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대안적 교육 시설
적응지도교실, 서포트교 - 등교거부 아동이 학교로 복귀한 이후의 적 응을 돕기 위한 과도기적 중간시설의 성격
프리스쿨, 프리스페이스 - 기존 제도교육의 문제점을 극복하는 교육
모델로 부각됨
홈 스쿨 - 부모가 가정에서
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교육의 위기와 사교육의 비대화를 파생하는 한 요인으로 작용한다는 점도 일정정도 수긍이 가는 바이다.
그렇기 때문에 고교평준화의 장점은 살리고 문제점은 보완할 수 있는 \"절충형 평준화\"를 그 대안으로 제시하고자 한다. 즉, 일부 고교
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학교, 가정, 지역사회가 하나의 네트워크를 형성해 다각도로 지원할 필요가 있다.
< 참고 문헌 >
동아일보(2005. 5. 17)
이혜영(2002), 교육복지 투자 우선지역 선정 지원을 위한 연구
윤여각(2002), 「학업중단 청소년 및 대안교육 실태 조사」,
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학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가정·지역사회와의 긴밀한 협조 조성
5) 문제점 및 대안
운영성과가 긍정적으로 나타났지만 아직까지는 시범사업으로 운영되고 있으므로 운영상의
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학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성과 분석
5) 문제점 및 대안
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짜임새 있는가?
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수업목표 달성에 적절하게 제작되었는가?
개선점 및
기타의견 Ⅰ. 현장교육연구의 이해
Ⅱ. 현장교육연구 추진의 실제
Ⅲ. 연구보고서 작성의 실제
참고 문헌
ICT활용 교수·학습과정안 제작 지침 및 방법
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