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독서하는 분위기를 집중적으로 고조시키는 방법으로서 독서 행사가 필요하다 하겠다. 아동들은 전시된 독서관련 작품을 보면서 독서하는 것을 가깝게 여기고, 자신도 독서를 해야겠다는 긍정적인 생각을 할 수 있으며, 여러 가지 시상을 통
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독서라고 볼 수 있다. 다시 말해서 책을 좋아하고, 책을 스스로 잘 읽지 않는 사람은 정보화시대를 살아가는 무기가 없는 셈이다. 따라서 학교에서부터 독서의 중요성을 알리고 독서교육을 바르게 지도해야 하며, 지식기반사회는 학생들이 필
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독서에 대해 지도해 주기도 한다고 한다.
2. 독서 지도사의 능력
1) 아이들을 좋아 해야 한다
만일 좋아하지 않는다고 치게 되면 가르칠 보람도 없을 것이라고 생각한다.
이 일을 잘 하기 위해서는 아이들을 이해하고 사랑해야하고 감싸줄 주
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결론
\"하루 10분 독서법\"은 독서를 통해 자기 발전을 이루고자 하는 이들에게 실질적인 방법을 제시하는 책입니다. 김성현 작가는 하루 10분의 짧은 시간이라도 꾸준히 독서를 실천함으로써 삶의 질을 높일 수 있음을 강조하며, 독자들에게
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율적으로 독서를 하면 그 장점을 잘 살릴 수 있다. 그러므로 독서는 자발적, 주도적으로 이루어져야 한다. 그러나 아직 미숙한 초등학생에게는 교사의 지도가 따라야 한다. 학생들이 적극적으로 책을 읽게 하기 위해서는 왜 읽느냐에 대한 동
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‘1년 365권 자기계발 독서’를 통해 성공자의 사고방식을 갖게 되는 방법을 실제 주인공인 저자에게 직접 멘토링 받을 수 있는 기회를 잡아보자.
우리의 주인공 홍대리는 돌이켜 보니 1년에 단 한 권의 책도 읽는 둥 마는 둥이었다.
그런 그
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가지 갈등 문제가 야기되어 자칫 학교생활에 부적응 현상이 발생하지 않을까 하는 우려가 들었다. 그래서 이 혼란기를 학생들이 어떻게 하면 지혜롭게 잘 극복하고 생활할 수 있을까에 대하여 생각하던 끝에 평소 관심을 가지고 있던 독서지
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독서노트가 알맞다.
그리고 독후감 쓰기를 지도할 때 200자 원고지는 피했으면 한다. 지금 세대는 눈으로 의미를 파악하는 데 익숙한 영상세대이다. 그래서 한눈에 글이 들어오지 않는 200자 원고지는 답답하다. 이 세대에게는 1000자 원고지가
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않는다고 철학자 화이트헤드는 말했습니다. 교과서, 참고서는 독서의 세계가 아닙니다. 우리 자녀들을 책맹 세대로 키울 겁니까?
그런데 그 사람, 든 것이 없어.
그런데 그 친구, 든 것이 없어라는 말은 대단한 경멸의 표현입니다. 그런 소리
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가지 복잡한 문제를 해결하는 관점에서 보아 고도의 지적이고 정교한 정신활동이라 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 계발 활동의 하나로 ‘독서 동아리 활동반’을 조직하여 독서토론과 토의 및 독서와 관련된 학생활동 중심의 다양한 활
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