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앞, 뒤, 위, 아래를 구별할 수 있다. 간단한 도구를 사용하여 탐색하기를 즐긴다.
종합의견
뛰다가 갑자기 멈춰서기 등의 속도를 조절하는 신체운동을 할 수 있습니다. 양팔을 벌려 반듯한 선이나 매트의 끝을 따라 걸으면 친구들이 따라 걷는
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함께 맞춰 나가며 성취감을 느낀다. 그림책 터널의 높이와 크기에 맞는 몸 움직임을 스스로 보이며 기어서 터널을 통과하는 이동운동을 시도한다. 대근육을 조절한 신체 활동에 적극적으로 참여한다.
<만1세반 2학기 관찰일지>
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운동
등원해 교실로 들어와서 교실 이쪽에서 저쪽으로 뛰어다니며 웃는다. 친구가 OO 의 행동을 따라하며 같이 뛰자 더욱 신이나 뛰어다닌다. 교사가 뛰지 않고 걸어다니자고 이야기 해주자 고개를 끄덕이며 뛰어다님을 멈춘다.
의사소통
교
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앞으로도 스스로 칫솔을 잡고 양치할 수 있도록 지도 해야겠다. 엄마와 헤어지기 싫어하며 불안한 심리를 보이며 엄마 주위에서만 놀이를 하고 싶어한다 동요에 관심을 가지고 스스로 즐기며 활동할 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
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앞 책상위에 음식을 나열하고 먹는 흉내를 내자 친구들이 옆에 와 앉아 같이 먹는 흉내를 낸다.
예술경험
1/
마라카스를 들고 흔들다가 교구장을 두드린다. “00아 위험해 ”하자 들고 의자에 앉아 놀고 있는 친구**이에게 다가간다. 동화책을
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앞 책상위에 음식을 나열하고 먹는 흉내를 내자 친구들이 옆에 와 앉아 같이 먹는 흉내를 낸다.
예술경험
1/
마라카스를 들고 흔들다가 교구장을 두드린다. “00아 위험해 ”하자 들고 의자에 앉아 놀고 있는 친구**이에게 다가간다. 동화책을
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매트, 플라잉요가 해먹, 가상트랙끈, 보조자
안전을 최우선적으로 하고 학생 개개인의 개별적 특수성을 고려하기
4가지 영법과 호흡법과 방향성을 다방면으로 고려하여 천천히 앞으로 나아가기
학생들에게 피드백해야할 점을 따로 적거나 기
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운동건강
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신문지를 찢으며 눈뭉치를 만들어본다. 신문지를 4/1크기로 주고 크게 편 뒤에 찢어보도록 하자 신문지를 펴지 않고 그대로 찢으며 잘 찢어지지 않는다고 이야기한다. 교사가 크게 펴준 뒤에 찢어보도록 하자 쉽게 찢은 뒤 자신
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운동건강
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신문지를 찢으며 눈뭉치를 만들어본다. 신문지를 4/1크기로 주고 크게 편 뒤에 찢어보도록 하자 신문지를 펴지 않고 그대로 찢으며 잘 찢어지지 않는다고 이야기한다. 교사가 크게 펴준 뒤에 찢어보도록 하자 쉽게 찢은 뒤 자신
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나눈 미소, 감사의 인사 모두가 앞으로 제가 요양보호사로 성장해가는 데 큰 원동력이 될 것입니다. 항상 따뜻한 손길과 진심을 담아 어르신을 돌볼 수 있는 요양보호사가 되겠습니다. 요양 보호사 실습일지- 하반신마비 고혈합 당뇨 5일
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