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학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,학교폭력 예방과 상담,서울 :학지사, 2010
케이 프라니스(2012). 강영실 역. 평화를 만드는 새로운/전
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학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,「학교폭력 예방과 상담」,서울 :학지사, 2010
김영화, 康학교폭력庸, 한울, 2012.
김혜원, 康청소년
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학교폭력솔루션. 경기: 도서출판 좁쌀한알.
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피해자와 가해자를 대화의 장으로 초청하기-피해자 가해자 대화모임. Korea Anabaptist Press.
교육부, 「2017년도 1차 학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회
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학교폭력솔루션. 경기: 도서출판 좁쌀한알.
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피해자와 가해자를 대화의 장으로 초청하기-피해자 가해자 대화모임. Korea Anabaptist Press.
교육부, 「2017년도 1차 학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회
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4. 구체적인 도구와 절차
1) 면접법
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰법
5. 경험적으로 입증된 품행장애의 치료법과 사례
1) 부모관리훈련
2) 교사관리훈련
3) 미술치료
4) 음악치료6. 학교폭력 실태 및 시행법률 7. 참고문헌
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훈련원, 2004.
George, Carl F. 김원주 역.『성장하는 미래교회 메타교회』. 서울: 요단출판사, 1997.
George, Carl 외 5. 한국 소그룹목회연구원 역. 『소그룹사역의 새로운 방향』. 서울: 소그룹 하우스, 2004.
Green, M. Evangelism in the Early Church . Hodder & Stoughto
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학교폭력…실태조사 해보니. 동아일보, 2019-08-27 일자.
한영희 외(2009). 고등학교 청소년의 등교 거부 경향성에 대한 연구. 미래청소년학회지, 제6권 4호, 23-44. I. 서론
II. 행동주의이론의 종류와 내용
III. ‘등교 거부’의 개념과 원인
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학교적응척도 단축형
매우 그렇지 않다
그렇지 않다
보통
그렇다
매우
그 렇다
1. 내가 공부하고 있는 어떤 내용이 어려울 때, 나는 그것을 이해하기 위해 따로 시간을 내어 공부한다.
1
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2. 나는 수업 중 선생님의 말씀을 주의 깊게 듣는다
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학교환경교육실태조사 보고서도 발간했다. 그리고 1999년도 초부터 환경부의 환경교육전문가협의회(회장 최석진)가 설립되어 한국환경교육학회 공동으로 한국환경민간단체진흥회와 유한킴벌리의 지원을 받아서 '환경교육혁신방안 연구'를
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학교생활실태와 교사학생의 수용성 연구』, 한국여성정책연구원한국청소년정책연구원
전경숙(2008), “경기도 지역의 다문화가정과 일반가정 청소년의 생활실태조사 : 학교생활과 가정생활을 중심으로”, 「청소년상담연구」, Vol. 16, No. 1
정
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