|
장애인들이 급변하는 노동시장에서 당당히 경쟁할 수 있어야 하며, 직업적 자립을 위해서는 적성직종개발과 더불어 체계적인 전환교육과 조치가 필요하다.
Ⅷ. 결론
사회자립을 위한 직업지도와 교육은 발달지체인 재활활동의 중요한 핵심
|
|
|
장애인의 자립촉진과 자립생활을 영위하고 완전한 사회참여와 평등을 통한 사회통합의 한 방법으로 장애인의 재활과정에서 매우 중요한 역할을 한다(장애인복지법 제1·3조). 직업재활 서비스는 직업상담, 직업훈련, 취업과 지속고용을 위한
|
|
|
장애인구 대상별 특성과 정책과제 / 서울: 한국보건사회연구원
김청송, 학지사(2002) / 정신장애 사례연구 DSM-IV 를 중심으로
김익균 외3(2004) / 장애인복지론 / 교문사
김진환(2002) / 학습 부진아의 이해와 교육 / 학지사
김경열(2002) / 장애인 고용
|
|
|
장애인 의무고용률은 선진국과 비교해보면 미약한 수준을 보이고 있고, 경증장애인 중심의 고용을 보이고 있어, 중증장애인들을 고용에서 소외시키고 있다. 또한 장애인 고용 시 고용의 질이 낮고 비정규직이 많으며, 직업은 단순노무직이
|
|
|
직업훈련 직종을 몇가지로 제한하여 동등한 수준의 훈련을 받게 하는 것은 장애인의 인적자본의 개발을 포기한 것과 마찬가지이다. 따라서 직업훈련은 다양한 훈련이 가능하도록 탄력적 운영이 요구된다. 한편 장애인의 직업재활과 고용을
|
|
|
계 지원
직업능력지원, 고용지원
청년기, 장년기
1) 자기관리, 사회기술 능력과 학령기 교육
자립생활 측면에서 장애인 교육은 자기관리(Self Management) 능력에서 시작한다고 볼 수 있다. 학령기 특수교육과 관련 서비스를 통해 사회에서의 독립
|
|
|
장애인 가구의 삶의 질적 개선과 전생애주기의(all life cycle) 의료, 교육, 직업, 경제, 사회, 문화적 재활 대책으로 지원 해야함
- 따라서 2000년 보건사회연구원에서 조사 발표한 장애로 인한 추가비용의 기준에 따라 장애수당을 현실화해야 함&nb
|
|
|
재활연구. 나사렛대학교 대학원.
이승민(2011). 정신장애인 인권보장을 위한 정신보건법의 개선방안에 관한 연구. 서울시립대학교 도시과학대학원.
김은빈(2012). 정신보건법의 이념에 비추어 본 정신질환자 강제입원의 법정책적 문제. 성신여
|
|
|
장애인복지 이념으로서의 \'정상화\'는 오직 기회의 평등과 평등한 처우만을 통해 획득되는 것이 아니다. 진정한 \'정상화\'는 사회변화를 통한 장애인의 정상적인 삶을 보장을 담보하는 평등으로 이루어질 수 있다. \'정상화\'는 지역사회에서
|
|
|
이념이 전제가 되어야 한다. 그리고 장애인복지 정책의 큰 원칙은 보편성(Universalism)과 선택성(Selectivity)이 동시에 지켜져야 한다. 다시 말해서 장애인이 사회생활 및 사회개발에 있어서 “완전참여와 평등”을 전제로 삼아야 한다는 것이다.
|
|
메뉴펼치기
