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약물을 사용하고 남용하기 때문에 어떤 한 개인에게 각별히 중요한 요인들을 신중하게 평가하는 것이 필요하다는 점을 인식하고 있다. 물질을 끊는 것보다는 애초에 물질을 시작하지 않게 하는 것이 훨씬 더 쉽게 때문에, 최근 몇 년 간 청소
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약물남용 문제를 병리적 현상으로 이해하기 보다는 생활주기 문제로 이해하여 예방적 개입의 대상 계층을 확산하고 이에 맞는 다양한 프로그램 개발을 시도해야 한다.
셋째, 약물남용 예방을 위하여 인지, 정서, 행동차원에 대한 통합적 접근
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1. 집단단계에 따른 사회복지 실천기술
1) 초기단계에 필요한 사회복지 실천기술
2) 초기단계에서 필요한 개입기술
2. 개입단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 개입단계의 특징
2) 개입단계에서 필요한 실천기술
☞ 사례
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개입
1)교정시설내의 의료적 처우
2)교정시설 내의 법률적 처우
-참고: 미국과 우리나라의 약물 남용 통제전략
<결론>
4. 사회복지적 개입
1)개인적 개입
2)집단적 개입
3)지역적 개입
4)의료사회사업적 개입
5)교정복지적 개입
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청소년 약물남용과 대책
1. 약물남용의 개념
2. 청소년 약물남용의 실태
3. 청소년 약물남용의 원인
4. 약물남용에 따른 결과와 휴유증
5. 약물남용의 대책
6. 약물남용 치료 프로그램
제 2장 학교폭력과 대책
1. 학교폭력의 개
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청소년의 적응에 영향을 미치는 요인
=소득, 가족해체, 부모의 건강 및 기능수행, 부모의 자녀양육문제, 사회적지지, 교육, 사회 적 배제와 무보의 무기력 등을 둘 수 있다.
①낮은 소득
=가정의 낮은 소득문제는 아동 및 청소년의 건강한 성장
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청소년 개인, 가족, 또래집단 및 학교, 그리고 사회환경
적인 측면에서 살펴봄으로써 가출의 위험요인을 줄이고 보호요인을 강화하는 방안을 모색
해 보았다. 나아가 본 장에서는 임파워먼트 접근방법을 통한 다체계적인 개입전략을 개인,
가
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개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성과 상황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료
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개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성과 상황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료
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1. 최근 청소년의 정신건강 현황
2. 청소년기의 정신건강문제의 중요성
3. 청소년기의 정신건강문제의 문제점
4. 청소년기의 사회문제화 (학교폭력, 게임몰두, 집단따돌림, 자살등)에 대한 사회복지적 개입방향
III. 결론
IV. 참고문헌
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