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양극화 해소를 위한 논의는 비생산적인 성장과 분배의 논쟁에서 탈피하여 사회적 대타협 이슈로 이전, 발전시켜야 한다.
참고 문헌
경실련 경제정의연구소, 제1회 경제정의포럼자료집“양극화, 진단과 처방”, 2006년 4월 19일.
민승규 이갑수
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양극화 해소를 위한 논의는 비생산적인 성장과 분배의 논쟁에서 탈피하여 사회적 대타협 이슈로 이전, 발전시켜야 한다.
참고 문헌
경실련 경제정의연구소, 제1회 경제정의포럼자료집“양극화, 진단과 처방”, 2006년 4월 19일.
민승규 이갑수
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양극화
1. 양극화의 개념
2. 양극화의 원인
Ⅱ 교육의 양극화
1. 교육의 양극화란?
2. 교육의 양극화 원인
3. 교육의 양극화 실태
Ⅲ 정부가 내놓은 대안
1. 교육인적자원부가 내놓은 해소 방안
2. 한국개발원에서 내놓은 해소 방안
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2006년 교육부 조사에 따르면 초등학생의 88%, 중학생의 78%, 고교생의 63%가 사교육을 받고 있다고 한다. 지역별로는 읍면 지역이 66%인 반면, 서울지역은 94%의 학생이 사교육을 받고 있다고 한다. 1. 도입: 동영상
2. 정의
3. 최근현상 및 Issue
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하기가 어렵다면 어찌 일할 맛이 나겠는가? 동시에 강남주민들로 대변되는 상류층은 가만히 앉아서 소득이 배가되었다면 그야말로 우리나라 부동산이야말로 소득양극화의 주범일 것이다.
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