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연구방법에 의한 유아교사의 정서적 스캐폴딩(Scaffolding) 이해하기』, 교육과학사. 끝. I. 질적연구조사방법에 대한 이해
1. 질적연구조사란?
2. 질적연구의 자료수집 과정
3. 질적연구조사의 방법
II. 질적조사방법을 사용한 논문분석
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도시 지역의 8명
의 사회복지사가 있는 반면, 중소도시 지역의 B복지관은 사회복지사가 3명 있다.
분석단위에 대한 명확한 판단은 조사연구의 전반적인 진행과정에서 나타날 수 있는 여러
가지 오류들을 줄일 수 있게 함
분석단위의 문제: 생
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지방의 과거와 미래
II. '지방'의 연구소재(locus)와 구성요소
III. 지방에 대한 연구의 초점(focus)과 접근방법
1. 직적연구와 양적연구에서의 자료분석과정
2. 행정학에 의한 지방 연구방법
IV. 미래전망 및 발전과제
< 참 고 문 헌 >
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분석하는 과정을 반복하는데 어떤 새로운 개념, 분류 또는 이론이 더 이상 나타나지 않을 때까지 즉 자료포화 상태가 될 때까지 반복한다.
넷째, 의도적 표집방법이다.
이는 판단적 표집이라고도 하는데 양적연구에서와 같이 조사자가 주관
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만들기, 윷놀이, 쎄쎄 1. 들어가기
2. 연구방법
1) 자료분석
2) 분석틀
3. 결과분석
1) 연도별 분석
2) 연구 대상
3) 연구 방법
4) 연구 기간
5) 기능적 요소
6) 효과성 검증 요인
7) 제언
4. 나가며
1) 연구 결과
2) 제언과 논의
참고문헌
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양적연구의 경우 가설은 연구자료를 수집하여 분석하기 이전에 설정하여 놓는다. 연구는 연구문제에 대한 연구자의 잠정적인 해답, 즉 가설을 미리 세워 놓고 자신이 설정한 가설의 타당성을 따지는 활동이라고 할 수 있다.
6) 선언적, 가정적
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연구목적에 맞게 분석되어 진다.
다섯째, 자료분석결과에 기초해서 조사문제에 대한 해답을 찾고 가설상에 설정된 변수간의 관계를 검증하는 단계이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 과학적 조사연구에서 사용되는 양적연구의 단계에 대해 살펴보았
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연구 방법인 참여관찰과 면담, 비디오 녹화를 사용했으며, 양적연구로서 실험반과 비교반을 설정하여 설문지 조사에 의한 자료를 통계처리하여 전후, 좌우, 비교를 통한 상관관계와 유의도를 분석함으로써 절충적인 패러다임에 의한 혼성적
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분석, 단계적 문제 해결
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④ 참여자들 모두가 만족하는 결론 도출 위한 협력
8-9
2. 7차 개정 교육과정에서의 ‘협상’
【9-말-(3)】의견이 다른 상대와 협상을 통해 문제를 해결한다.
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3. '협상' 교수·학습 방법 및
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연구논리와 양적연구논리를 병합할 수 있다.
단점
1. 연구의 내/외적 타당도를 높이기 어렵다. (연구과정에서의 타당성 확보 및 연구결과의 일반화 어려움)
2. 가설과 이론검증이 어렵다고 볼 수 있다. (근거이론 방법을 통한 이론 생성을 위해
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