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과정 총론
국제 비교를 통한 2015, 2022 개정교육과정 총론의 특징 및 향후 과제 분석, 이지은, 경북대학교, 서울 사이버대학교 미래사회전략연구소
https://www.kci.go.kr/kciportal/landing/article.kci?arti_id=ART002932885
2022 개정 중학교 교육과정 총론 개정안
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양적조사와 질적조사를 어떻게 활용하는지 알아보기 위해 양적조사 논문과 질적조사 논문을 각각 3편씩 검색해 논문 제목, 연구문제 또는 연구가설, 조사대상, 조사방법 및 과정, 측정 변수, 분석 방법 순으로 정리했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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과정은 양적 확대와 함께 질적 보완도 필수적이다. 실습의 질을 높이고, 협력 역량을 체험형 교육으로 강화하며, 정신건강과 위기 개입에 대한 전문 교육을 확대하는 것이 시급하다. 이런 변화는 단순히 제도적 요구를 충족하는 수준을 넘어
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양적인 증가뿐만 아니라 질적이 개선의 요구도 촉구 되어야 한다.
표준보육과정의 구성 원칙을 보면 기본 방향은 아동이 즐겁고 편안하고 안전하게 풍부한 환경에서 다양한 사물을 조작·탐색하며 여러 가지 매체를 통해 자율적으로 능력을
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과정에 있어서 적극적이고 능동적인 구성요소로서 학습공동체 일원이라고 보고 있기 때문에 레지오 교육에서의 부모 참여는 학교 경험과 가정 경험의 연속성을 높임으로써 교육적 효과를 극대화 시킨다고 보고 있다.
2) 약점
레지오 에밀리
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과정 편성, 교육계획 수립에 있어서 필요한 정보 및 자료를 제공함으로써 영재교육에 활용이 가능해 질 것이다.
체계적인 영재교육을 통하여 사교육비의 절감 효과를 학부모들에게 제공할 수 있으며, 새로운 교육모델을 제시할 수 있을 것으
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양적 평가도 중요하지만, 질적 평가에도 유의해야 한다. 이는 곧 역사 의식의 함양, 민족 정체성의 이해와도 직결되는 문제이다. 따라서, 현재 교육 현장에서 실시되고 있는 과정 평가, 수행 평가는 ‘국사’에서 선호해야 하는 방법의 하나이
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과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수-학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 학생들이 수업의 주인의식을 갖고 적극적으로 참여하고, 부가가
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과정의 조직형태로 평면적으로 반복되면서 밖으로 퍼지는 것이 아니라 일정영역 즉 기본개념과 원리를 반복하여 발달단계가 점차 높아짐에 따라 질적으로 심화되고 양적으로 취급범위가 넓어지는 입체적인 나선조직을 말하는 것이다. 브루
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과정의 획일화와 학교의 무개성화는 교육현장의 문제로서 지적되어 온지 오래이다.
이러한 상황 속에서 교육의 양적 확대 뿐 아니라 질적 향상도 중시되어야 하며, 성적위주의 교육으로부터 개성과 인간성을 중시하는 교육에로의 변화가 이
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