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사정은 위자료를 산정하는 데에 참작사유가 되는 것에 불과할 뿐 불법행위의 성립여부를 좌우하는 요소는 아니라 할 것이다.
(3) 그렇다면, 원심이 판시와 같은 이유로 피고 신○ ○의 위와 같은 성적 언동이 위법하지 아니하다고 하여 위 피
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사, 1988
변영계·김영환 / 교육방법 및 교육공학, 학지사, 1999
변영계·김광휘, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
열린교육학회 / 열린수업모형 탐색, 서울 : 도서출판 열린교실, 1997
우성수 / 교육학 이야기 우박사가 들려주는 첫번째,
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사 후에는 신규간호사 및 실습생 대상의 ‘기본간호 브리핑 카드’를 제작해, 기초 간호가 환자안전과 직접 연결된다는 사실을 시각적으로 전달하고자 합니다. 더불어, 전공 세미나에서 경험했던 \'간호업무 과정 개선 사례\'를 참고하여, 병
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우반동』은 고문서를 단지 자료로만 이용하는데 그치지 않고 향촌사회사나 생활사의 한 단면을 복원하는데 활용하였다는 점에서 주목되는 연구서이다. 개인에 대한 구체적인 이야기를 미시사적인 측면에서 엮어나가면서 동시에 개인이나
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사)에 길이 전하였다.
Ⅷ. 김씨와 김씨열행록
조선국 관동 땅에 장계현이란 어진 선비가 살고 있었다. 장공의 부친 형제가 늦도록 자녀를 두지 못하다가, 아우가 아들을 낳아 형에게 양자한 아들이 계현으로, 그는 과거에 급제하여 이웃에 사
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사회의 가장 중심적인 사회제도였다. 대부분 개인들은 가족이라는 집단에 소속되어 있다. 가족은 개인들에게 태어나서 죽을 때까지 친밀하고 지속적인 상호작용을 제공하고 사회와 중재하는 역할도 한다. 그러기 때문에 가족은 우리에게 가
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사고 시뮬레이션을 통해 위기 상황에서의 대응력을 키운 경험은 실질적인 자신감으로 이어졌습니다. 또한, 안전 관리 소프트웨어를 활용해 데이터 기반의 사고 예방 시스템을 설계하는 프로젝트를 수행하며 실질적 응용 능력을 키웠습니다.
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어 있으나 ‘오’가 빠진 ‘*-ㅁ, *-’‘*-ㅅ-’가 없으므로 이때의 ‘오’는 형태소의 일부분일 뿐으로 파악된다. 현행 학교 문법이나 고영근(1987,1997)에서는 명사형 어미 \'-ㅁ\'앞에 오는 오와 \'-\' 앞에 오는 \'-오/우-\'는 특수 선어말어미 \'-
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사례가 있습니다 또한 ‘간호정보시스템 실무역량 향상 프로그램’에 자발적으로 참여해 전산 기반 환자 모니터링 실습을 선행 학습한 경험은 실제 간호 기록과 변화를 시각적으로 분석하고 우선순위를 설정하는 능력으로 이어졌습니다 이
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어졌습니다. 이 경험을 통해 저는 갈등 해결의 핵심은 ‘경청’과 ‘융합적 사고’에 있음을 배웠습니다. 강원대학교병원에서도 다양한 의료진과 협업하며 의견 차이를 조정하고, 최상의 해결책을 찾아가는 간호사가 되겠습니다. 갈등을 두
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