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치우치고 있다.
Ⅶ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안
과학기술계 대학 입시에서는 실험 시험을 실시하거나 면접 등에서 실험활동을 평가하여 30% 이상 반영해야 함 : 현행 대학 수학 능력 시험의 평가 영역은 언어, 수리, 사
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사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
관찰은 평상시 학생의 행동을 보고 목표 달성 여부를 평가한 방법이라면 면접은 평가시간을 따로 설정하여 평가하는 것으로 주로 구두문답의 형식으로 이루어진다. 지식 영역 중 높은 사고력과
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어야 한다. 더욱이 현실적으로도 이미 학생들 중 일부 혹은 상당수는 특정분야에 관한 한 교사들보다 훨씬 전문적인 지식, 기능을 가지고 있는 경우가 많다는 점에서 더욱 그러하다.
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력
사회과수업은 그
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과 협력하는 능력과 의사결정에 필요한 정보에 접근할 수 있는 능력을 자신이 가지고 있다는 자신감을 함양해 주어야 한다는 것이다.
그렇다면 미래사회의 변화된 모습에 따라 요구되는 시민적 자질을 양성하기 위해, 우리나라의 사회과 교
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과정과 선택 중심 교육과정 체제 도입, 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 학생의 능력과 적성 및 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화, 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대, 교육과정 운영에 대한 평가 체제를 통한 교육
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송 등에서 소개되는 과학 정보에 관심을 갖는다.
* 일상 생활에서 접할 수 있는 과학적 문제들을 깊이 생각해 보고, 일상 생활에 적용되는 과학의 원리를 알아둔다.
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
음성 언어
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어야 하기 때문이다.
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례(빙고놀이)
1. 배경
◎ 사회과는 소단원이 끝나고 나면 간단한 학습 정리가 있으나 학생들은 조사중심의 내용으로 인해 약간 지루해 한다.
◎ 이런 경우 선생님 재량으로 간단한 관찰 평
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어와 반하는 새로운 아이디어에 대한 새로운 결론에 도달했을 때 일어난다.
- 황윤한, 「교수학습의 패러다임적 전환」중에서 - 6.5 수학적 힘의 평가
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
6.5.2 수학적 힘의 평가 방법
사회과 과제1.(중학
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과학 경시대회가 갖는 교육적 의미, 한국교육개발원, 2002
- 서울대학교 교육종합연구원 과학교육연구소, 제11회 전국 중·고등학생 수학·과학 경시대회 보고서, 서울대학교, 1999
- 장지은, 수학경시대회의 현황과 개선방안, 계명대학교, 2008
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과 유아과학교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 정보화 시대에는 수학적ㆍ과학적 능력이 일상생활을 영위하기 위한 보편적이고 필수적인 능력으로 요구된다. 현대사회가 요구하는 창의적이고 사고하고, 추론하며, 문제해결을 하는 능력
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