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수학과 과학에 있어서 교수와 학습을 향상시키기 위한 수학과 과학간의 통합 시도이다. 수학과 과학 관련 교육에서의 통합적 접근의 필요성과 요구는 지속되어왔으며, 이에 따른 통합 교육에 대한 실천이 제시되었다. 수,과학 통합 교육의 필
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과 대상간의 공통점과 차이점 및 관련성을 이해함으로써 비로소 가능해지는 것임
참고문헌
수학 학습 지도 원리와 방법 우 정호 서울대학교
초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사
권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판
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학과 의료데이터 과학이라는 분야에 대한 관심을 구체적으로 갖게 되었다. 특히 혈당 측정 데이터를 수학 모델로 분석하거나, 인슐린 펌프와 같은 의료기기의 작동 알고리즘에 수학이 어떻게 적용되는지를 살펴보면서, 생명과학과 수학을 동
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수학에 대해서 고대로부터 내려온 수학과 현대의 수학 간 디딤돌 역할을 수행했다고 생각한다. 즉, 지금의 현대수학이 있기 까지 중간 가교 역할을 수행해 온 중세의 이슬람 수학에 대해 우리는 그 가치를 높게 평가하고 재조명해야 한다고
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 최고운, “브루너의 표상이론을 활
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과학수업이 유아의 인지적ㆍ정의적 영역 발달에 미치는 영향”, 성균관대, 2001
- 김연숙, “탐구학습 중심의 과학실험구성 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과” 공주대, 2007
- 손은영, “탐구학습이 초등학교 6학년 학생들의 수학적 창의력
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수학교육과정 모델 개발의 준거. 청삼아동문제연구시리즈 14. 서울: 창지사
김진영, 백혜리, 최윤정(2006). 유아를 위한 교수학습 방법론. 양서원
문연심, 이화영, 통합적 접근에 기초한 영유아 수·과학 교육 영아 수학 교육의 중요성
영아
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어야 한다.
⑨ 교사는 적절한 경험과 교수 전략들을 통해 수학적 개념, 방법, 언어를 능동적으로 소개하여야 한다.
⑩ 교사는 사려 깊게 그리고 지속적으로 유아의 수학적 지식, 기술, 전략을 평가하므로 유아의 학습을 지원해야 한다.
Ⅱ.유아
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수학교육의 탐구”, 교우사, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 장원동외, “평생교육의 이해”, 동문사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근 뇌 발달(뇌 인지과학) 이론의 새로운 연구 결과
2. 뇌 인지과학 이론이 영유아 수학
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과 모금 확대방안, 평택대학교 논문집, 제13집
방성수(2004) 사회복지공동모금제도의 발전 방안, 복지행정논집, 제11집 제1권
양용희외(1997) 비영리조직의 모금전략과 자원개발, 아시아미디어리서치
류기형(2005) 우리나라 모금활동의 실태와 개
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