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1. 만 2세미만 영아를 위한 교구 1개, 만 2세 영아를 위한 교구 1개,
만 3~5세 유아를 위한 교구 3개를 선정
2. 각 교구에 대한 교구명과 활동방법
3. 또한 이를 바탕으로 본인이 만들고 싶은 언어활동 교구에 대하여 구체적으로제시
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강조
4)감성개발 교육의 강조
5)창의성과 정보능력함양교육의 강화
6)세계화에 대비한 전통문화 교육의 충실
2. 기본방향
3. 추구하는 인간상
4. 기본목표
5.교육과정영역과 시간
6. 교육과정 편성 운영
Ⅲ. 각 영역별 교과교육방법상의 변화 및
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싶은 항목과 이유 : 빈곤장애아동 가족을 위한 현실적 지원
2. 질병 퇴치를 위한 우리나라의 정책 - 보건의료서비스
1) 담당부서 : 보건복지부
2) 주요업무 및 내용
3) 본인이 추가하고 싶은 항목과 이유 : 공공의료기관의 전문 의료인력 확
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그리고 어떠한 역사학이 등장할 것인지는 모르나 ‘밑으로부터의 역사’를 더 확대할 필요가 있다는 점에서 많은 공감을 느낀다.
또한 그동안 본인은 민족주의 중심의 역사관을 가지고 있던 점이 있었는데 단순히 ‘국가’, ‘민족’의 틀
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주장한다.
넷째, 아동의 미리 예정되고 계획된 발달을 주장한 성숙주의에 비해, 구성주의는 학습공동체 속에서의 개인적 혹은 공동체적 프로젝트를 지향한다. 그리고 학습공동체를 통해 경험을 서로 공유하고, 타인의 관점으로부터 자신을
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것들은 수집하여 두는 습관을 기르는 것도 중요한 미술활동의 하나임을 인식하도록 해줌.
④ 여러 가지 용구나 도구의 종류와 사용방법을 주지시켜 줌으로써 보다 폭넓은 활동이
되도록 유도함.
⑤ 활동이 끝난 다음 주변을 잘 정리정돈할
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주장한다. 정서적 측면이 인지적 측면보다 더 중요하다고 주장하는 측은 정서적 발달이 개인의 전반적인 삶의 질, 사회적 관계, 학습 동기 및 스트레스 관리, 회복력, 그리고 장기적인 사회적 적응에 필수적이라고 강조함다. 정서적 안정과 건
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것들만이 어린이집을 어린이집다워 보이도록 하는 것은 아니며 인정된 정서와 어린이집의 아름다움은 건축의 초기단계에서부터 마지막 디테일까지를 충분히 검토하고 실행할 때 이루어진다.
2. 편리한 공간구성
어린이집을 구성하는 실로는
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것들만이 어린이집을 어린이집다워 보이도록 하는 것은 아니며 인정된 정서와 어린이집의 아름다움은 건축의 초기단계에서부터 마지막 디테일까지를 충분히 검토하고 실행할 때 이루어진다.
2. 편리한 공간구성
어린이집을 구성하는 실로
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특히 도덕과 교육은 우리 사회가 추구하는 공통의 이상과 가치를 명시적으로, 그리고 체계적으로 전수시키는 일을 담당한다. 초등학교 교사용 지도서 중 도덕과 교육의 특성
물론, 공교육에서 추구하는 사회의 이상과 목표는 모든 교과를 통
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