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하는 것이 얼마나 큰 의미를 지니는지 체감했습니다.
마지막으로, OOOO 지역아동센터 프로그램 기획 및 실행 보조 자원봉사에 참여하며 사회복지 현장에서의 소통 능력의 중요성을 깊이 인식했습니다. 지역아동센터에서 진행하는 여름방학 특
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사회복지사를 활용한 연구학교
7. 실천현장조사보고
1) 학교사회사업 프로그램으로서 늘푸른 교실
(1) 프로그램의 개요
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램의 대상
(4) 프로그램의 내용 및 일정표
(5) 프로그램의 기간
(6) 사
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프로그램
4) 지역연계복지 프로그램
5) 의료․재활 프로그램
6)자원봉사 프로그램
7) 홍보사업 및 실습
8) 직원 교육
9) 절기 행사
10) 기능보강사업
2. 주간 프로그램(요일별 일정표)
Ⅳ. 결 론
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실습은 실습계획 일정으로만 남겨진 채 실행하지 못해서 많이 아쉬웠다.
6. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
▶ 장점
- 전공이 보육이라서 아동을 대상으로 하는 프로그램에 참여 하였을 때 교사
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함께 참가하기 쉽도록 배려하는 것이 필요하다.
- 이를 위해서 현재 이러한 학습활동의 거점이 되는 장애인복지관이나 일반 복지관 외에도 시민문화센터, 도서관, 박물관 등 사회교육시설에도 슬로프, 장애인용 화장실 등의 정비가
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사회무용이란?
Ⅱ. 교육 목적의 사회무용 프로그램 실태
1. <서울문화재단> 운영 예술교육프로그램
2. 학교 (공교육지원) 프로그램
2.1. 방과후 돌봄교실 창의예술교육 <예술로 돌봄>
2.2. 교과 연계 창의예술교육 <예술로 플러스>, <생각하는
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하는 문제
3) 한부모가족 아동의 문제
4) 소년소녀가정의 문제
3. 빈곤아동의 현황
1) 빈곤아동의 현황
2) 한부모가족 아동 현황
3) 소년소녀가정 현황
4. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 정부의 빈곤 아동청소년 대책
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사회재활의 통합적 실천방법, 2002.
4. 노틀담복지관, 개관 17주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회서비스지원 방안 모색, 2004.
5. 박석돈, 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신
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사회재활의 통합적 실천방법, 2002.
4. 노틀담복지관, 개관 17주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회서비스지원 방안 모색, 2004.
5. 박석돈, 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신
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함께 병행하기 때문에 의학적인 정보와 교육프로그램의 제공이 필요하다. 그러므로 일정한 의학적 교육시스템구축과 의학적 교과 과목을 확대시킴으로서 사회복지사의 적극적인 개입이 요청된다.
셋째, 사회복지실천 기관은 타 기관 및 지
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