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잠재력을 발견하고 정서적 발달을 도모한다.
특 별 활 동
현장학습, 요리실습, 비디오시청, 생일잔치
특 별 활 동
현장학습, 요리실습, 비디오시청, 체육활동
하 교 지 도
귀가시간을 지키며 정리정돈을 스스로 하도록 한다.
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사회봉사단 활동 참여와 기금은 증대되고 있는 추세입니다.
4) 사회공헌 활동실적
◆ 교육부문
- 화학탐구 프론티어 페스티벌, 재미있는 화학! LG화학 화학캠프, 주니어 공학교실, 저소득 가정 어린이 영어캠프
◆ 복지부문
- 희망가득한 교실
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방학 중 프로그램을 개설할 수 있으며, 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 한다.
㈙ 학교는 동학년 모임, 교과별 모임, 현장 연구, 자체 연수 등을 통해서 교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록 한다.
㈚ 학교는 학교 교육 과정 편성과 운
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어린이들의 복음화를 위한 장기적인 전도전략으로서, 한 가정을 전도기지화하여 인근의 어린이들을 초청해 복음을 전하는 프로그램
8. 꿈이 자라는 땅의 특별 부서
1) 사랑부
장애 학생들을 대상으로 그들에게 필요한 돌봄과 교육을 실시하
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하는 것도 중요한 작업이 될 것이다. 화양리만 해도 밤새 아이들이 나이트에서 놀고있는 것이 훤히 보임에도 불구하고 순찰하는 경찰들은 본 채 만 채한다는 것은 엄청난 구조적 잘못이라고 생각된다. 이제 정부도, 학부모도, 학교도, 함께 손
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사회 인적자원의 다양성과 여성들의 개인성취 욕구충족 즉 여성의 자아실현이라는 긍정적인 측면이 두각을 나타내고 있는 반면, 핵가족화의 증가와 자녀를 부모가 아닌 다른 친족에 의해 양육해야 하는 가족간의 비 동거 현상이 나타나고,
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하는 이유에 대해서는 수련회의 교육적인 의미가 매우 크다고 할 수 있다. 일상적인 생활에서 떠나 다양한 환경 속에서 여러 사람과 함께 어울려 과제를 수행 한다든지 신체적인 한계에 도전 한다든지 공동체 훈련에 참가 한다든지 강의를 듣
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함께 요구하고자 한다.
< 참고문헌 >
- 손영미·조원일「쉼터 생활을 중심으로 본 일본군 ‘위안부’의 삶에 대한 사례연구」
- 윤미향 「아직도 해결되지 않은 문제, 일본군 ‘위안부’」
- 김설아 (2003) 「일본군 ‘위안부’ 피해자들의
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함께 요구하고자 한다.
< 참고문헌 >
- 손영미·조원일「쉼터 생활을 중심으로 본 일본군 ‘위안부’의 삶에 대한 사례연구」
- 윤미향 「아직도 해결되지 않은 문제, 일본군 ‘위안부’」
- 김설아 (2003) 「일본군 ‘위안부’ 피해자들의
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하는 장비, 차량사진 등 첨부
※ 2개 이상 업체의 비교견적서 사본을 첨부하여 제출해 주십시오.
6. 예산계획
(단위: 원)
관
사업비
항
“주, 야간 문제없는 행복한 동행 서비스”
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
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