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어린이집 안전수칙 매뉴얼, 서울특별시
네이버, “아동안전관리”,https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=ardencyhj&logNo=115918035, (2021.11.12) ● 주제
3-5세 유아에게서 발생하는 사고 유형에 대해 살펴보고, 보육교사로서 지켜야
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, 2012
윤매자, 박민지 외, 보육학개론, 양성원, 2023
홍길회 외, 보육학 개론, 동문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 구성 요소
2. 예비 보육교사로서 포함시키고 싶은 구성 요소
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사를 위한 설비도 갖추도록 하고 있다.
□ 모든 시설에서 보육인력의 근무조건에 대한 복무규정을 마련하도록 하여야 한다.
□ 관할 행정기관의 보육시설에 대한 관리감독이 강화되어, 부모 부담이나 정부의 지원이 서비스 수준 제고와 연
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어린이집의 대응
Ⅳ. 코로나19에 대한 가정어린이집의 대응방안
1. 휴원 중 대응방안
1) 사회적 거리두기
2) 안전한 환경 제공을 위한 노력
3) 영유아를 위한 일상 속 건강안전 실천
4) 가정을 위한 지원과 소통
2. 휴원해제 이후 대응방안
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지원이 소규모 시설
에도 동일하게 들어가게 되므로 이들 시설도 법으로 정해진 기준들을 준수하도록
지도하여야 한다.
보육교사에 대한 사회적 인식 개선 : 보육교사에 대한 낮은 처우 뿐만 아니라 낮은
사회적 지위가 보육교사를 선택하고
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보육에 대한 다양한 경험과 많은 기회를 제공해 주어 교사들 스스로가 교직에 대한 자부심과 전문성을 인식할 수 있도록 하는 것이 무엇보다 가장 필요하다. 그러기위해서는 어린이집에 대한 꾸준한 행정 및 재정적인 지원으로 영아발달에
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보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
오선영(2003). 어린이집 교사의 역할인식과 역할수행의 차이에 관한 연구. 한국영유아보육학.
양미영(2013). 유아교사의 전문성 인식이 구성주의 교육신념 및 교
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보육과정의 내용을 구성하는데 기초를 이룬다.
참고문헌
보건복지부(2011). 표준보육과정 지침서.
양승희 외(2006). 보육과정. 동문사.
김경숙(2009). 한국의 영유아보육정책. 한국학술정보.
김상림 외(2013). 보육과정 : 제3차 어린이집 표준보육과
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교사 연수 프로그램이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제4차 표준보육과정에서 예술경험에 대한 활동사례를 제시하고 영아의 경험이해와 교사지원을 구체적으로 작성해 보았다. 현행 제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경
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보육교사는 공동육아를 위하여 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할을수행하여야 한다. 교사는 부모와의 원활한 의사소통을 통해 영아의 가정과 그 부모의 요구 등을 이해하고 부모를 지원해주고 부모와 어린이집 사이의 신뢰감을 형성
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