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교사에게 되묻는다.
사회관계
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자유선택활동 시간에 쌓기영역에서 친구와 놀이하던 00이가 친구를 발로 차고 주먹을 쥐는 행동을 보인다. 교사가 제지하며 말리자 화가 나는 듯 째려보며 눈을 흘긴다. 교사가 이유를 묻자 “아니 제가 먼저
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교사의 기대
소근육을 사용하여 사운드북에 있는 버튼을 누른다. 버튼을 눌러 나는 소리를 탐색한다.
표준보육과정내용범주
신체운동>신체활동 즐기기>대소근육을 조절한다.의사소통>책과 이야기 즐기기>책에 관심을 가진다.
놀이
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교사가 풍선에 바람을 넣어주는 모습을 관찰하고 살펴보며 ‘우와 점점 커져요’ 라고 말하기를 한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3-8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
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교사가 풍선에 바람을 넣어주는 모습을 관찰하고 살펴보며 ‘우와 점점 커져요’ 라고 말하기를 한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3-8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
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보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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에어바운스 활동을 기다리는 중이였다. 00가 선생님을 조용히 바라만 보고 있다. 교사는 “00야, 선생님한테 말하고 싶은 거 있니?”라고 물어보자 계속 멀뚱멀뚱 쳐다만 보고 있는다. 교
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가 면에서 비구조화 면접법은 면접자의 경험과 역량을 자세히 파악할 수 있다. 예를 들어, 어린이집 교사가 필요한 경우, 면접자의 언어 능력, 아이들과의 상호작용 능력, 예민한 상황에서 대처하는 능력 등을 면접 과정에서 평가할 수 있었다
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과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고
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서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 사회관계 발달영역의 정의(선택 영역)
2. 유아의 사회관계 발달영역 촉진 방안
1) 유아의 사회관계 발달영역의 범주별로 촉진 방안
2) 사회관계 발달 촉진을 위한 범주별 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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블록 징검다리 건너기 활동을 하는 데 비틀비틀 몸이 흔들리며 건너간다. “팔을 벌리고 건너가 볼까요?” 하며 교사가 이야기하자 블록 징검다리에서 내려와 팔을 벌리고 다시 처음 시
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가져온 00는 친구와 함께 ‘우리 아기들 재워주자. 아가야 누워야지’ 라고 말한다. 인형을 토닥토닥하던 00는 ‘아 맞다 엄마한테 전화해야지’ 라고 말하고 핸드폰을 가지고 ‘엄마 나 어린이집에 있어’ 라고 통화하는 극놀이를 한다.
사
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