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보육실행과의 관계」, 중앙대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질
2. 가장 중요하다고 생각하는 보육교사의 자질
3. 보육교사가 해당 자질을 갖춰야 하는 이유
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
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과정 예산 파행으로 유치원을 보내려는 부모가 늘어난 것도 영세한 민간·가정 어린이집에 직격탄이 되었고, 실제 2014년 폐원한 어린이집의 91%(1,048개)는 민간·가정 어린이집이다(남보라, 2016년). 또한 유보통합 및 맞춤보육 시행 계획에 따라
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교사 자격증은 유아교육법에 근거해 교육인적자원부가, 0-5세 영유아를 위한 보육시설의 보육교사는 영유아보육법에 근거해 여성가족부가 각각 자격증을 부여하고 있다.
이미화 위원은 육아지원인력의 전문성 관련 요인으로 양성과정과 자
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교사들과의 경험 공유 등을 통해 최신 동향을 파악하고 이를 실무에 적용해야 한다.
두 번째 책임은 윤리적 의무 이행이다. 보육교사는 아직 자신을 보호할 능력이 부족한 영유아를 대상으로 일하기 때문에 높은 수준의 윤리적 책임감을 가져
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교사가 얼마나 잘 알고 있느냐는 교육적으로 민감한 반응과 환경을 제공해 주기 위해 매우 중요하다고 생각된다.
참고문헌
이순영(2009). 보육교사의 전문성 인식. 유아교육.
구수연(2005). 영아의 어린이집 적응 과정에 관한 연구. 중앙대학교
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어린이집의 개요와 특성
2) 어린이집의 종류
2. 영유아교육기관 운영의 원리에 대해 서술하시오.
1) 영유아교육기관 운영의 개요
2) 운영의 원리
3. 유치원 교사의 자격기준과 어린이집 교사
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가 자율적으로 창의적인 방법을 이용해서 스스로 만들어 갈 수 있도록 사랑과 격려를 아끼지 않아야 할 것이다.
참고문헌 및 출처
노순규, 『교사의 올바른 역할과 개혁』, 한국기업 경영연구원, 2009.
조미영, 권경숙, 고경화, 『보육교사론』,
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교사는 학습자들이 자기 책임감을 가지고 학습에 참여하도록 강조하며, 학습자들의 사고 과정을 이해하고, 그들의 성장과 진전을 증명할 수 있는 증거를 제공하는 데에도 중요한 역할을 한다. 이러한 과정을 통해, 학습자들은 수동적인 학습
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보육환경, 보육인력관리, 보육시설 일반운영, 교육과정, 영양안전건강, 부모 참여 및 지역사회연계 등으로 마련되어 있다.
이은해, 송혜린, 신혜영, 최혜영은 어린이집 프로그램 평가척도의 개발을 위한 예비연구를 통해 보육시설을 평가할
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보육교사의 인성적 측면이 더욱 부각되는 이유는 영유아기가 전인적 발달의 기초를 형성하는 시기로 이시기에 형성된 인성이 전 생애에 걸쳐 장기적인 영향을 미치기 때문으로 판단된다. 영유아기는 관찰과 모방을 통해 습득하는 경향이 많
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