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아동과 아동이 서로 협동하면서 익히는 상생적 학습문화를 기반으로 권리교육을 운영 할 계획입니다.
이처럼 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 다양한 방안과 기본원칙인 무차별의 원칙, 아동최선의 이익 원칙, 생명, 생존, 발달 보장의 원
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권리에 대한 관심을 갖도록 해야 한다. 이를 통해 그 동안 보육현장에서 있었던 아동학대 관련 사고가 재발되지 않도록 노력해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안에 대해 살펴보
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아동권리학회 추계학술대회
서정은, 유아 인권교육프로그램개발과 적용. 숙명여자대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약 개요
2. 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안
1) 보육과정과 평가지표의
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유엔아동권리협약에서 말하는 아동권리 기본 원칙 4가지를 올바르게 실천할 수 있을 것이고, 우리나라의 아동권리를 신장시키는 원동력이 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향, 구정화, 2009 1.
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아동이라면 차별 없이 생존, 발달, 보호, 참여권에 대한 권리를 누릴 수 있다는 인식을 전 세계 사람들에게 깊게 심어주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안을 기술해 보았다. 유
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아동에 대한 통합적 개입 사례연구”, 「청소년복지연구」제10권 2호, 2008.
곽병선, “아동학대 현상과 법적 고찰”, 「법학연구」제20집, 한국법학회, 2005.
구정화, “유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향”, 「사회과교육」48권
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위한 수행방안 모색 - 아동학대예방센터를 중심으로, 한국복지재단, 1999.
허남순, 아동학대의 실태와 대책, 한국아동복지의 새로운 방향, 한국아동복지학회, 1992.
나. 논문
김미순, “아동학애의 실태와 대책에 관한연구”, 한양대 행정대학원
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아동학대 관련변인에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 2000,
장인협,「아동복지론」, 서울대 출판부, 2000, p. 434.
서은주, “아동학대의 발생현황과 관련변인에 관한 연구”, 계명대석사논문, 2003
이영은, “아동학대 방지를 위한 사회적 대책
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구』.여성부
이혜원.(2006).『아동권리와 아동복지』.경기파주:집문당
임현진.(1998).『지구시대 세계의 변화와 한국의 발전』.서울:서울대학교
김은실.신나리.(2006).유아교육과 영 유아교육 통합에 대한 전문가 의견, 『육아정책포럼』.육아정
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아동학대 예방 및 보호 네트워크 분석”.
정익중 외(2006). “사회복지서비스 이용이 빈곤아동의 심리사회적 적응에 미치는 영향”. 한국사회복지학.
하승수 외 (2007). “아동권리보장을 위한 친권상실관련 판례분석”. 아동권리연구 Ⅰ. 서
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구소에서 근무하며 아동권리보장원 자료집 발간 사업에 참여했습니다. 예비교사로서 현장에서의 어려움을 몸소 체험했고, 어린이집 평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만들었습
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아동의 권리를 보장하고 증진하기 위한 다양한 프로그램과 정책을 연구하고, 이를 효과적으로 실행하기 위한 방안을 고민하고 싶습니다. 이런 과목들을 통해 아동복지에 대한 이론적 기초를 다지고, 실천적 경험을 쌓아 나가며 나아가 사회
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체의 미래를 좌우하는 중대한 과제라고 생각합니다. 이 과목을 통해 아동복지 정책의 현황과 문제점, 그리고 개선 방안에 대해 깊이 있게 탐구하여, 아동권리 증진을 위한 실천적인 방안을 제시하고 싶습니다. 이렇게 관심 있는 과목들을 통
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아동과 가족의 삶의 질 향상에 기여할 수 있는 전문가로 성장할 수 있도록 하겠습니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
4.학부, 대학원 이수 전
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아동복지학과에서 공부하며 전문성을 더욱 깊이 있게 발전시킬 수 있는 기반이 될 것입니다. 나아가 이 분야에서 아동의 권리와 복지를 증진시키기 위한 연구와 실천에 기여하고자 합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단
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