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어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필
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자료
(2)어린이집 평가제도의 특성, 평가 방법 및 절차
어린이집에 대한 평가는 2006년 <보육시설 평가인증제>를 시작으로, 처음에는 자발적 신청에 의한 어린이집만을 대상으로만 시행하던 것이 관리의 사각지대로 인한 여러 가지 문제들
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평가인증제에서 각 참여주체의 역할에 관한 연구.\" 열린유아교육연구 11.4 (2006): 189-213.
유아교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015 1. 서론
2. 본론
1) 유아교육 기관의 실내외 환경관리
2) 유치원과 어린이집 평가제도
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변화 특성이 반영된 정책
1) 포괄적 보육서비스
(1) 개념
(2) 목적
(3) 구성
2) 어린이집 평가 인증제
(1) 개념
(2) 목적
(3) 역할
3) 0-2세 표준보육과정
(1) 개념
(2) 목적
(3) 구성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가 지표 개발, 육아정책포럼 제 6호, 육아정책개발센터
장명림(2005) 국가수준의 유치원 평가의 실제, 바람직한 유치원 평가 방안 모색, 한국교원대학교 종합교육연수원 [방통대 유아교육학과 4학년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집
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평가하며, 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용한다.
참고자료
김경배김재건이흥숙(2005), 교육과정과 교육평가, 학지사.
김경화(2008), 어린이집 부모의 보육만족도에 관한 연구, 유아교육ㆍ보
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어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필
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평가하는 내용이 포함된다.
4. 유치원 평가제와 어린이집 평가인증제의 유보통합방향
1) 문제점
만 0-2세 영아를 보육하는 가정어린이집 측이 유아교육과 보육을 통합하는 유보통합에 대해 우려를 나타내고 있다. 유보통합은 만3-5세 공통 보육
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평가인증제의 기여도에 대한 응답이 부정적일 것이라고 예상했다.
하지만 예상과 달리 약 77%이상의 교사들이 긍정적인 응답을 보였고 평가인증제에 참여하고 있는 어린이집의 교사들이 더 긍정적인 응답을 했다.
한 교사의 인터뷰에서 평가
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2011년 사이에 유치원은 27,012명(5%)이 증가한 반면 어린이집은 257,442명(23.6%)이 증가하였다.
<표 2> 유아교육 및 보육의 규모 1. 유아교육 및 보육체제 개관
2. 교육과정
3. 교사 자격요건
4. 평가체계
5. 유아교육 및 보육의 규모
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