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로써 분위기를 돋우도록 하라.”
3. 학습자 대 자료의 상호작용
온라인학습에서 학습자와 자료간의 상호작용은 학습촉진자 또는 교육기관에 의하여 계획되어 온라인 네트워크 상에 제시된 학습자료와의 상호작용을 말한다. 이 상호작용은 학
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교수학습자료 이용
학습환경 계획 시 학생들 참가시킴
3. 1. 교사의 기본행동 (basic behavior)
▇ 기본 행동 : 효과적인 교수를 위해 미리 준비해야 할 것
교수 전략 : 선택/비선택 할 수 있는 교육적 기술
▇ 기본 행동
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어 있기는 하다. 그러나 그것을 교사 자신의 수업모형으로 발전적으로 재구성하여 투입하려는 부단한 자기 연찬과 창의적인 노력이 필요하다고 하겠다.
3) 학생들에게 통일교육에 대한 관심과 흥미를 유발시킬 수 있는 다양한 교수-학습자료
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미치는 요인
① 부모요인
② 형제ㆍ자매 요인
③ 또래 집단과 교사 요인
④ 교수학습 요인
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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어지지 않고 있다.
이는 인간자원개발을 정의하는 방식이 학자에 따라서, 학문적인 특성 또는 철학에 따라서, 그리고 사회적 환경에 따라서 상이하기 때문이다.
[참고 자료]
교재6～9장. 녹음강의 6～9강. 인터넷보층학습자료 6～9강
배을규,
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어진 매우 이상적인 내용이다. 그러나 우리나라 교육환경에 알맞은 학습내용이 무엇인가에 대한 연구와 실험을 거친 가르칠 내용을 결정하는 일이다. 우리나라 초등학교에서는 무엇을 가르칠 것이다(what to teach)에 대한 교수자료의 개발이 있
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교육과정의 지역화는 지역교육과정을 마련하는 것으로 국가단위의 교육과정을 시도단위(지자제의 실시범위 및 연구범위가 시도 단위임)의 지역 실정에 맞도록 재구성하고 재구성된 교육과정에 따라 교수-학습자료가 개발되어 해당 지역의
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교육격차를 해소할 수 있는 교육정책과 함께 지역간의 균형발전을 도모하는 지역개발정책이 추진되어야 한다. 이런 맥락에서 지역간 균형발전을 위해서는 지역사회의 균형적 발전이 매우 중요하다. 이와 관련하여 교육사업을 직간접적으로
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학습전략을 짤 수 있으며, 학습방법도 다양하게 제공받을 수 있고, 자신에게 알맞은 학습습관을 기를 수 있을 것이다.
앞에서 교육공학적인 상황의 변화가 수업의 개념, 수업의 구조, 수업변인의 종류와 내용을 어떻게 변화시킬 것인가를 생
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어사회 분야 등 영역별 영재 판별도구를 개발보급한다.
- 조기진급 및 조기졸업에 관한 규정을 개정하여 조기진급 등에 관한 대상자 수를 확대하고 횟수 제한을 삭제한다.
□ 영재교육 프로그램 연구 및 교수-학습자료 개발
영재교육 프로그
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