|
위한 한국어 어휘 교육 방안 연구
국립국어원(2007년) - 새터민 언어실태 조사 연구 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새터민의 어휘 교육이 중요한 이유
2. 새터민의 언어실태
3. 새터민을 위한 어휘교육 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식)하시되, A4용지 8매 이내로 작성하시오
Ⅲ.
|
|
|
한국어 능력 평가 연구, 고려대학교 박사논문.
김유정(2001), 한국어 쓰기 포트폴리오 평가에 대한 연구, 한국어학 13, 한국어학회.
김유정(2002), 외국어로서의 한국어 능력 평가론, 박영순 편, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사.
김
|
|
|
교육의 실태와 개선방안, 인문사회과학논문집.
이해영(2001), 대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육, 이중언어학.
김중섭(2002), 한국어 읽기 교육의 이론과 실제, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
|
|
|
방법
1) 교사의 목적
2) 교사의 역할과 학생의 역할
3) 교수법의 특징
4) 교사와 학생간의 상호작용
5) 언어와 문화
6) 언어 기술
7) 평가
3. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교
4. 한국어 기능교육(말하
|
|
 |
방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인
|
|
|
화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
2) 언어구사를 통해 본 해학성
(1) 문체
(2) 하층민 어휘의 세련화
(3) 토속어, 고유어
3) 상황을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
3. 결론
<참고문헌>
|
|
|
어휘나 구, 문장이 있기 때문에 문화 교육은 매우 중요하다.
이러한 단점을 보완하여, 외국어로서의 한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이 알아듣기 어려워하는 부분에 한해서 모국어를 사용하는 것은 괜찮지만
|
|
|
교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1984.
이연경, ‘코다이 음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990.
정현주, ‘Suzuki Talent Education
|
|
|
2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
|
|
 |
협업을 이루었던 경험에 대하여 기술하십시오.
3. 다양한 정보 또는 데이터를 체계적으로 수집·분석·조직하여 활용해 본 경험에 대하여 기술하십시오.
V. 합격 자기소개서 - 5
1. A4용지 2장 이상 분량의 자유양식으로 서술하시오.
|
|
 |
, 사무 자동화, 컴퓨터 활용능력, PCT 등
② IT 관련 자격증 사본
- MCSE, MCP, 네트워크 관리사, 인터넷 보안 전문가 등
③ 전공 및 기술 관련 자격증 사본
④ 각종 교육과정 이수증 사본
⑤ 지도교수 추천서
⑥ 작업 포트폴리오
⑦ 기타 자격증
|
|
 |
어휘가 있다. 1분 자기소개는 자기소개서와 달리 직접 면접관 앞에서 스피치를 해야 되기 때문에, 외워서 하더라도 나만의 어휘와 구성방법으로 스피치를 해야 자연스럽고 자신감 있게 말을 할 수가 있다. 전체적인 틀은 자문을 구하더라도
|
|
 |
이상 500자 이내]
* 갈등을 해결하고 협업을 이루기 위한 소통의 방법과 그에 따른 결과에 대해 작성해 주십시오. [150자 이상 500자 이내]
5. 주변의 동료들이 기피한 업무 또는 목표에 대해 책임감을 가지고 수행하였던 경험을 다음 세부 항목
|
|
 |
기술하면 된다.
입 사 지 원 서
지원분야
구 분
신입 / 경력
사 진
성 명
(한글)
주민등록번호
-
(영문)
나 이
본 적
보훈대상
대상 / 비대상
현 주 소
병 역
필 / 면제 / 미필
복무기간
~
면제사유
연 락 처
(자택)
(핸드폰)
E-Mail
학
력
재학기간
학
|
|
메뉴펼치기
