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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 빈곤 저소득 가정 청소년 우울 성향 예방/극복 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및
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봉사자관리
담당사회복지사
담당강사
자원봉사자관리에 대한 의견과 요구 사항 및 계획
5
일일특별활동
담당강사
자원봉사자
1일 1회 시행된 특별활동프로그램의
효과성 및 계획
6
집단활동교육
담당사회복지사
월 1회 시행되는 집단활동교
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봉사자관리
담당사회복지사
담당강사
자원봉사자관리에 대한 의견과 요구 사항 및 계획
5
일일특별활동
담당강사
자원봉사자
1일 1회 시행된 특별활동프로그램의
효과성 및 계획
6
집단활동교육
담당사회복지사
월 1회 시행되는 집단활동교
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언어, 풍속을 소개하는 커리큘럼을 도입하고, 이러한 프로그램이 일회적으로 종결되지 않고 지속적인 자체활동으로 이어지도록 한다. 공립학교는 기본적으로 교과과정이나 교육내용이 학습지도요령을 따르도록 되어 있기 때문에 지자체가
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프로그램, 전통문화 및 생활방식 체험을 통한 생활만족도 증진
이주노동자들의 언어문화 적응능력 향상을 위한 한글 및 컴퓨터 교육
타문화에 대한 이해도 증진과 사회적 이질감 해소
한국어 실력 향상 정도
컴퓨터 활용 능력
향상 정도
시험
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체험증진
현장학습
1,080,000
현장체험비 6천원×15명×12월
1,080,000
8.3
-
-
집단활동
120,000
재료비 10천원×12월
120,000
0.9
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가족참여
가족행사
180,000
가족행사 30천원×6회
180,000
1.4
-
-
보호자모임
120,000
30천원×4회
120,000
1.4
-
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자원봉사관리
간담회/
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체험증진
현장학습
1,080,000
현장체험비 6천원×15명×12월
1,080,000
8.3
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집단활동
120,000
재료비 10천원×12월
120,000
0.9
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가족참여
가족행사
180,000
가족행사 30천원×6회
180,000
1.4
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보호자모임
120,000
30천원×4회
120,000
1.4
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자원봉사관리
간담회/
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게임 노트를 만든 동기가 된 경험이 나타나 있는 것은?
① (가) ② (나) ③ (다) ④ (라) ⑤ (마)
[정답/모범답안] ②
[채점 기준]
문항번호
8-1-생-1-1
문종
문학>이야기>생활문
영역
말하기
책명
생활 국어
단원명
1. 즐거운 언어 생활
소단원
(1)
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프로그램 주제별로 여섯 마당으로 편찬
나. 자기주도적 학습력 강화를 위한 학습지 보급(학급 담임 추진 요청)
○ 내용 : 주 3회 정도 교과 학습지 제공
○ 교과 : 국어, 수학, 사회, 과학, 영어
○ 활용 : 가정학습지로 활용
○ 방법 : 각 학년의
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언어 - 칭찬, 용기를 북돋아 주는 말 등.
“ …좋아, 맞았어, 수고했어 ”
“ …훌륭해, 기특해라 ”
“ …가 요새 많이 착해졌어 ”
“ …가 선생님 말을 잘 듣는구나 ”
“ …가 (가장) 자세가 좋아 ”
“ …가 오늘은 조용히 공부하는 구나 ”
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