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봉사자가 함께 두 달에 한 번씩, 고궁, 박물관, 과학관, 전시회, 놀이동산 등을 방문하여 현장 학습 및 다양한 문화를 체험할 수 있도록 하고 있다.
- 한겨레 계절학교
; 1월과 8월 방학기간을 이용한 3주 동안 현직교사와 자원봉사자가 기초학습
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활용할 수 없는 경우는 스캔한 자료나 실물화상기를 이용한 수업을 할 수 있다.
2. 인터넷이 안 될 경우나 인터넷 속도가 느릴 경우에 대비하여 파일을 다운로드하여 자 기컴퓨터나 디스켓에 저장하여 둔다.
관련 웹사이트
에듀넷 http://www.edune
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봉사자가 필요하다는 느낌을 받았다.
끝으로 우리는 매 주마다 가면서 느낀 것이지만 그곳이 영세민 주택이여서 아이들이 혼자 있는 아동이 많아 복지관에서는 학교 속으로 들어가서 프로그램을 운영하고, 방과 후 아동 프로그램을 좀더 체
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언어 생활 (2) 어느 날 심장이 말했다
과 2학년 반 번 이름:
1. ‘컴퓨터’의 이 글에서의 기능은? ( )
① 과학 기술의 비극성을 함축하고 있다.
② 등장 인물들 간의 갈등을 촉발시킨다.
③ 시대적 배경과 작품의 주제를 암시한다.
④ 물질 만능주
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체험
15:30 ~ 16:00
활동, 참관
- 아동 간식 시간 보조 및 질서 지도
- 사회복지사의 아동과의 상호작용 방식 관찰
- 생활지도 방법 간접 학습
16:00 ~ 17:00
활동, 관찰
- 자유놀이 및 놀이활동 참여 (보드게임, 색칠하기 등)
- 정서 및 또래관계
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봉사자가족 2가족과 북한이탈주민 4가족이 참여하였다.
여섯째, 사회복지서비스 제공을 실시한다. 정기적인 상담과 지역사회의 인적, 물적자원 연결하여 사례관리를 하고, 후원금이나 후원물품을 통해 경제적 지원을 한다. 설날이나 추석 등
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윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학급회의
2) 도덕게임(띠앗, 엑스맨)
3) 역할극
4) 협동학습 강화
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게임
III. 유아기 또래관계
1. 유아기의 우정
2. 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
2/ 아동기 발달특성
I. 아동기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
1) 구체적 조작 사고의 특징
2) 정보처리 능력의 발달
3) 언어발
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프로그램
- 자원 개발 및 연계
2) 단계별 개입현황 Ⅰ 서론 …………………………………………………………… 2
1 문제제기
2. 비자발적 클라이언트란? ………………………………… 2
3. 망설이는 클라이언트란? ………………………
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프로그램 구안·적용으로 자기 주도적 학습력 길러주기
2. 다양한 학습책략의 지도로 창의적인 사고력 길러주기
3. 교실 환경을 열린 교육 실천의 장으로 조성하기
4. 「행복한 교실」운영으로 건전한 인성 길러주기
Ⅲ. 맺으며
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