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포트폴리오에 대한 구체적이고 체계적인 이해가 필요하고 실행 수준을 높이는 것이 필요하다.
4. 출처 및 참고 문헌
영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선방향. 김은영. 아주대학교. 2016 1. 서론
2. 본론
1) 포트폴리오에 대한
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의 장점을 적용한 균형적 언어교육 접근 방법을 선택하는 것이 교육의 효율성을 높일 것이다.
5. 시사점
언어는 의사소통을 목적으로 사회 구성원이 합의한 기호 체계이며 사회 구성원이 상호 소통하고자 하는 것, 즉 인간이 경험하고 사유한
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육공학연구, 31(2), 311-339.
조희정, & 이대균. (2012). ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석. 열린유아교육연구, 17(3), 283-311.
홍혜경. (2017). 융합인재교육을 위한 유아공학교육의 적용에 대한 고찰. 유아교육연구, 37(4), 157-183. 2024년
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언어 및 상호작용에 미치는 영향.\" 유아특수교육연구, 2010
양명희, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
국립특수교육원, 개별화교육계
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장학론, 김정한, 학지사, 2009
유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2008
영유아 교육프로그램 및 평가, 류현수 김주아 공저, 동문사, 2008 1. 유아교육에 반영된 규준참조검사와 준거참조검사
2. 유아교육에 적용된 수행평가의 사례
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2) 전래놀잇감의 정서적 성격
7. 유아교육 현장에서 적용 가능한 전래놀이
1) 윷놀이 2) 연날리기 3) 제기차기
4) 비석치기 5) 투호놀이 6) 고누두기
7) 풀각시 놀이 8) 팽이치기 9) 구슬치기 10) 사방치기(들차기, 팔방치기)
참고자료
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언어 발달 과정은 외부 자극과 선천적 능력이 상호작용하면서 이루어진다는 결론을 내릴 수 있다.
5. 참고문헌
이혜영 (2007). 언어 발달 이론의 고찰. 한국심리학회지, 26(1), 15-32.
김영란 (2010). 유아 언어 발달의 이론적 고찰과 교육적 시사점.
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평가방법이라고 할 수 있다. 또한 질문지는 적어도 글을 읽고 이해 할 수 있는 정도의 교육을 받은 사람이어야 하지만 , 면접은 학력이나 연령 등의 제반 요인들에 의해 자료수집과정에 거의 영향을 받지 않는 장점이 있다.
3) 포트폴리오 평
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육적 지원을 실현하기 위해 면접법의 체계적 활용과 지속적인 연구가 필요하다. 앞으로도 유아교육 현장에서 면접법이 보다 효과적으로 적용될 수 있도록, 평가자의 전문성 강화와 평가 도구의 표준화, 다양한 평가 방법과의 융합적 접근이
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평가가 이루어진다.
참고문헌
김영채, 학습 심리학, 학지사, 2007.
김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2000.
이영자, 유아 언어 발달과 교육, 양서원, 2004.
이영애, 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰, 한국놀이치료학회지, 200
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