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육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
이성은(1994) : 총체적 언어 교육 - 교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(1996) : 총체적 언어, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의의
1. 언어 기능(말하기, 듣기,
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2) 고등정신기능
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
2. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해
1) 도구매개
2) 유아학습모형
3) 유아평가
4) 협동으로서의 사회적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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언어 발달에 대한 영향 연구. 한국유아교육학회지
박현주. (2020). 코로나19와 홈스쿨링: 가정 내 영유아 발달에 대한 시사점. 한국가족복지학회지
조은주. (2021). 코로나19 장기화와 영유아 발달의 미래: 기회와 위험에 대한 고찰. 한국아동복지
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육과 유아발달과의 관련성
1) ICT활용교육의 장단점
2) ICT 활용 교육이 유아발달에 미치는 영향
-언어발달/ 인지발달/ 사회?정서발달/ 신체발달
4. ICT 활용의 실제
1. 인터넷 웹사이트의 활용
-유아용 인터넷 사이트 활용 평가준거
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언어특성
Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 언어훈련
Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 미술치료
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 마음이론
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 예후
Ⅸ. 결론
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육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
이성은(1994) : 총체적 언어 교육 - 교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(1996) : 총체적 언어, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의의
1. 언어 기능(말하기, 듣기,
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육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 수업의 개별적 전략
2. 수업 전략의 적용
3. 수업 전략의 설정
4. 수업 전략의
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적용될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
성련란 외 (2021). 발달심리학, 학지사
김영민 외 (2019). 과학교육학의 세계, 북스힐
김아영 외 (2017). 교육심리학, 박학사
신주연. (2022). 비고츠키 인지발달이론을 적용한 매체연기 교육방법론 고찰. 한국엔
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육과정 논문
이도영, 「언어관에 대한 비판적 고찰과 국어교육에의 적용연구」
정미선, 「언어와 사고의 관계에 대한 piaget와 vygotsky의 관점 비교」, 2003
정연희, 「Vygotsky의 학습관과 ZPD 평가에 관한 연구」 충남대 대학원 박사논문, 2002
정정
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평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서 주식회사
백순근(1999), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
백순근(1998), 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, KICE 연구 포럼, 한국교육과정평가원 연구보고
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰.
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