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육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
정종진(2018), 교육평가, 태영출판사
허란(2013), 초등학교 방과후학교 가창수업에서의 포트폴리오 평가 적용 방안 연, 건국대학교
박인옥(200
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육평가 체제가 필요하게 되었다.
셋째, 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 이루어지도록 하기 위함이다.
넷째, 유아가 인지적으로 아는 것뿐만 아니라 아는 것을 실제적으로 적용할 수 있는지 아닌지를 파악하는 것도 중요하기 때문이다.
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평가 체제 개발 및 적용, 신라대학교 대학원.
4. 최지영(2010), 문항 변별도 변인 분석을 통한 FLEX 스페인어의 질적 개선 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원.
5. 강시경(2010), 조기영어교육을 위한 음성언어 평가준거 개발 및 타당성 검증,
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평가 2023학년도 2학기 공통형 기말 과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근
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육 과정은 교육 과정의 핵심 부분, 즉 목표와 내용에 대한 탐구를 집중적으로 하여 그것을 분명히 제시할 필요가 있다는 뜻이다.
Ⅵ. 유아언어교육(유아언어지도)의 기대효과
언어 교육을 통해 유아들이 자연스럽게 유치원 현장에서 언어능력
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육성종목 지도의 실제
1) 준비운동은 꼭 해야 할까
2) 스트레칭의 효과는 정말 있는 것일까
3) 정리운동은 안해도 되지 않을까
Ⅴ. 정보통신윤리교육 학습자료(지도자료)
1. 인간임을 기억하라
2. 실제생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준
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육과정
④ 사회적 구성주의
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
(1) 발현적 교육과정에 따른 주제선정 방법
(2) 프로젝트 전개방법(상징화의 주기)
(3) 다상징화 방법 (언어적 표상 / 그리기 표상 / 3차원적 표상)
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평가 목적은 유아들이 그들의 자신에 대한 정보를 주기 위해서라고 지정해야 하며, 유아들의 능력을 정하기 위한 것이 아닌 이를 통해 보다 발전된 학습을 할 수 있도록 도움을 주는 것이라고 정해야 한다.
6 유아 언어교육의 평가
유아들의
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육평가의 이해, 양서원
장휘숙, 2000, 아동연구방법, 창지사
양옥승, 1997, 유아교육연구방법, 양서원
최지영, 2008, 유아교육개론, 동문사
성태제, 2007, 최신 교육학 개론, 학지사
이영석·이정화, 2001, 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와
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포트폴리오 평가. 양서원
황해익 (2000). 유아교육평가. 양서원
레지오에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 - 김은희 - 창지사
임은숙. 『유치원 교육을 위한 창의적 교수매체』. 동문사. 1995
나정 외, 1997, 유아교육의 공교육체제 확립 방안, 한
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