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교육의 본질적인 기능이다.
3) 교육은 중요한 사상들에 관하여 철저히 숙고하도록 학생들을 자극해야 한다. 교사들은 일차적인 방법으로 올바르고 비판적인 추리를 사용해야 하며, 학생들에게도 같은 것을 요구해야 한다.
교육철학자 아들러
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적 교육방법은 유아기때부터 학원 수강과 여러 가지 형태의 기능과 지식 교육을 강요받고 있는 우리 교육의 현실에 많은 시사점을 던져준다.
둘째, 루소의 교육철학은 교육현장의 비인간화 현상을 극복하는데 시사점을 준다. 우리나라의 경
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교육철학
교육학의 언어와 논리를 명료화하고
교육이론이나 교육에 관한 주장들의 논리적 가정을 밝히고
교육의 이론과 원리를 비판하고 평가하는 일
철학의 영역 및 기능
철학의 영역 (1)
* 형이상학(존재론)
▶ 우주의 궁극적인 본
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서술로 대치한 것이《논리 철학 논고》와 크게 다른 점
- 언어의 의미는 사용 방식이라는 견해를 제시하고 있다.
7. 메타 언어
- 어떤 언어를 분석하고 기술하는 데 사용되는 고차적인 언어
3. 분석적 교육 철학
교육 철학은 대체로 말해서 교
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적으로 탐구하는 교육철학의 방법을 비판하고 교육철학을 객
관적인 체계를 갖춘 독립적인 학문으로 발전시키려고 한 학문이다. 분석철학은
쉽게 말하면 우리가 일상 사용하는 용어나 개념의 모호성을 제거하기 위하여
사용하는 언어의 분
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철학의 교육관을 비판해보면,
① 분석적 방법이 교육학의 개념 혹은 기호와 명제의 애매성을 제거하고 모호성을 감소시켜 의미를 명백히 하며 명제들의 논리적 관계를 밝혀 모순을 제거하고 무의미한 명제들을 검토하는 것을 기능으로 삼는
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교육사회학 / 신군자 / 집문당
신 교육사회학 / 고벽진 외 4명 / 교육과학사
교육사회학 / 김신일 / 교육과학사 서 론
본 론
1. 기능주의이론
⑴ 기능주의
⑵ 교육에 대한 설명
⑶ 기능주의 이론에 대한 비판
① 다원적 접근과 실증적
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적 가치관
2. 경제적 가치관
3. 심미적 가치관
4. 사회적 가치관
5. 정치적 가치관
6. 종교적 가치관
Ⅴ. 가치관의 기능
1. 가치관의 개인적 기능
1) 한 개인의 동기와 포부를 결정
2) 세계를 보는 하나의 눈
3) 인생의 의미를 부여
4) 시비
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적이기도 하다. <- 삶의 초월적 의미, 실존적 원리의 내면화, 강력한 감동의 제공이라는 점에서 도덕교육의 원동력이 될 수 있다. <- 종파적 편견지향 문제의 해결
9. 논리학과 분석철학
심리학 - 사고의 실제적 과정 연구
형식논리학 - 사
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교육에서 결여된 부분을 보완한다는 의미에서 적용 가능한 것만을 완화시켜 도입할 필요 있음을 주의[1]강문봉(1993).Lakatos의 수리철학의 교육적 연구. 서울대학교 박사학 논문
라카토스에 의한 수학은 증명과 반박의 논리→ 추측과 비판의 끊
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