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점을 갖는다. 넷째, Steckol과 Leonard 등은 아동을 Piaget식의 인지 기술훈련을 하여 제스처에 의한 의사소통의발전이 촉진됨을 관찰하였으나, 이를 정상적인 상황에 일반화할 수는 없다. Vygotsky는 역으로 언어습득이 거꾸로 인지 기술의 향상을 가
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, 인지적, 사회적 정서적 발달에 대해 연령에 따른 성장패턴을 정리 도표화하여 표준행동목록을 만듦
3)루소의 전통을 따르는 성숙주의자들
환경의 자극이 없어도 자연스럽게 성숙할 수 있다고 봄 성숙주의의언어습득이론과비판점
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행동주의 학습이론
1) 의미
2) 분류 - 행동주의 학자 스키너의 조작적 조건화 이론
3. 유아가 언어를 습득하는 6가지 반응
4. 환경 vs 유전의 이분법적 사고의 함정
5. 행동주의 학습이론에 대한 비판점
6. B. F. Skinner(1905-1990) 생애
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언어발달
2) 언어획득 방법
3. 반두라의 이론
1) 사회학습 이론의 주요개념
2) 관찰학습의 과정
4. 언어발달에서 행동주의 이론의 평가
1) 언어발달이론에서 행동주의의 장점
2) 언어발달이론에서 행동주의의 비판점
5. 참고문
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언어 발달(이론에서 실제까지) / 학지사, 저자 Khara L Pence 외, 김성수 외 옮김, 출판 학지사, 2010.03.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생득주의 이론의 특징 및 비판점을 설명
가. 특징
나. 생득주의 이론의 한계와 비판점
2. 생득주의 이론에 대
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언어를 습득한다. 또한, 긍정적 강화가 이루어질 경우 이러한 언어 사용이 더욱 강화되어 지속적으로 사용하게 된다.
1.3 강화와 반복의 역할 1. 행동주의 이론
1.1 기본 개념
1.2 언어 습득 과정
1.3 강화와 반복의 역할
1.4 비판점
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언어 발달을 이해하고, 효과적인 교육 방안을 마련하는 데 있어서 귀중한 자료를 제공합니다. <목 차>
1. 서론: 언어 발달 이론의 개요
2. 선택된 이론의 기본 개념
3. 선택된 이론의 주요 특징
4. 선택된 이론에 대한 주요 비판점
5. 개인
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언어습득에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 피아제 언어발달이론의 특징
3) 피아제의 언어 유형
4) 피아제이론의 구체적 언어 습득 과정
3. 언어습득에 대한 비고츠키의 사회적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 비고
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언어교육”, 양서원, 1999
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 행동주의 이론을 이해하고 교사로서의 교수학습적 측면에서의 비판점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론의 이해
1) 파블로프의 고전적 조건형성
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언어적 창조를 가능하게 해주는 풍부한 언어적 환경에 의해 이루어진다.
* 비판점
영아가 언어를 습득하는 방법에 대해 명확하게 설명하지 못한다.
그림. 까꿍놀이
II. 언어발달 단계
영아의 언어발달은출생 시의 울음으로부터 시작하여 두 단
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