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책을 선정하여 읽어 주며 영유아들이 다양한 책을 접하도록 격려해야 할 것 이다.
* 참고문헌: 총체적 언어교육 프로그램(정남미 한애향 저)
영유아 문학 교육의 이론과 실제(이송은 저)
아동문학교육(고문숙, 임영심 외 2명 저) 없음
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* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 문학적 접근을 중심으로, 이경우 저, 창지사, 2001
* 삐악삐악, 히도 반 헤네흐텐 글&그림, 최현덕 옮김, 계림출판사, 2003
Report
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언어교육과정 현황
1) 영국
가. 영국 Trinity College의 경우
나. Trinity College의 개인 인증(졸업시험)
다. 영국 기관 인증 사례-BATQI의 경우
2) 미국
3) 일본
가. 일본어 교사 양성 실태
나. 정규 기관
다. 일본의 비정규 일본어 교사 양성기관
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언어 학습에서 그림 및 음성 정보 제시가 독해에 미치는 효과. 한국교원대 대학원.
최영균(1992), CAI 개별학습과 CAI 협동학습이 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향 비교. 한국교원대 대학교 대학원.
국어과교수법REPORT
국어과 활용 매체-CAI&nbs
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지도자 또는 연구자가 직접 확인할 수 있으며 비교적 자연스러운 상황에서 진실 된 반응을 수집할 수 있다는 점에서 연구결과의 신뢰성을 높일 수 있다.
장점은 지도자의 주관적인 편견이나 상황적 편견이 내포되지 않는 한 이 방법을 통해
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지도서, 금성출판사
정완호·권재술·정진우·김효남·최병순·허명(1997) / 과학과 수업모형, 서울 교육과학사
박승재·조희형(1995) / 과학 학습지도, 서울 교육과학사
박성익(1990) / 수업 방법 탐구, 교육과학사
한국교육개발원(1993) / 과학교육 진
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지도자 또는 연구자가 직접 확인할 수 있으며 비교적 자연스러운 상황에서 진실 된 반응을 수집할 수 있다는 점에서 연구결과의 신뢰성을 높일 수 있다.
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Report를 하면서 알아본 여러 가지 학습지도법과 장단점을 잘 습득하여 실천할 필요가 절실하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업학습지도법의 분류, 선정
① 지도상에 의한 분류
② 사용수단에 의한 분류
③ 교육대상자의 참여과정에 의한 분
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언어적 의사소통
결론 일본문화에 대한 나의 견해와 앞으로의 수용에대해 서론
1. 일본은 어떤나라인가?,일본에 대한 이해
2. 문제의 설정
3. 일본문화를 보는 시각
본론
제1장 일본열도와 일본 지세에대한 전체적인틀에 대한 이해
제
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3. 기타
1) 시촉 정보 변환 프로그램
2) 휴대용 노트 필기구
V. 장애인을 위한 멀티미디어형 소프트웨어
1. 인지 장애인을 위한 멀티미디어형 소프트웨어
2. 언어 장애인을 위한 멀티미디어형 소프트웨어
VI. 요약 및 과제
참 고 문 헌
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