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민의 시간을 가졌습니다. 몇 달은 하루에도 열 두 번도 넘게 사고 당시를 회상하기도 했습니다. 아내와 엄마로서의 역할도 제대로 못했습니다. 후회의 연속이었습니다. 미안함, 죄책감, 수치심 등 사고 이전에는 느껴보지 못한 온갖 힘겨운 감
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과 심리적 탈진을 경험하는 것이다. 대인관계역시 스트레스 요인으로 지적하고 있는데 극심한 경쟁이 일과 관련되어서만 승패가 결정되지 않기 때문에 인간관계에 신경을 쓸 수밖에 없다. 지연이나 학연 등의 인간관계가 사회적 지지 세력으
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되므로 교사들이 수행평가를 위하여 많은 시간을 할애할 수 있는 배려가 있어야 한다. 우리 나라의 경우 수행평가가 고등정신 능력을 함양하고 선택형 중심의 평가에 의존한 우리 교육의 모든 문제를 해결할 수 있는 방법으로 생각하여 수행
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했습니다. 아직 저도 미완성된 어른아이입니다.
올해 26살, 직장생활을 4년이나 했음에도 자존감, 자아실현을 하고 싶은 욕구가 있는데 결핍욕구가 충
족이 되지 않아서 인지 고민하고 생각을 자주 합니다. 혹시 초기 아동기에 자율성이 길러
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되어 있습니다.
-자신의 물건을 소중히 여기고 잘 챙깁니다.
-원에서는 밥을 아주 잘 먹으며 정해진 양을 다 먹습니다.
면담하기를
원하는 내용
원에서의 생활과 친구들과의 교우 관계.
-대집단 시간에 집중력도 좋아서 수업에 크게 흥미를 느
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되면서, 자동차 대중화시대를 겪지 않았던 구동독지역 사람들이 서독으로부터 값싼 중고 승용차를 다량 구입하는 현상으로 인해 구동독지역의 교통사고 문제는 심각한 사회문제가 되고 있다.
특히 구동독 어린이들은 교통안전교육을 체계적
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들의 부러움 사기
82. 대학 졸업하기 전까지 책 150권 이상 읽기
83. 공강시간에는 도서관에 있기
84. 시험기간에는 절대 자리 빼앗기지 않기
85. 일주일동안 친구들한테 빈대 붙어 내 돈 주고 밥사먹지 않기
86. 과탑 한번 되보기
87. 기아체험해보
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엄마는 거실에서 전화를 걸고 있었습니다. 오래간만에 소식을 알게 된 친구로부터 온 전화인가 봅니다. 아이는 몇 이나 되나 친구가 물어 본 모양입니다. 엄마는 한숨을 쉬면서 대답했습니다.
“글세 셋이란다. 창피해 죽겠지 뭐니. 우리 동창
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되어지기도 합니다.
딸이 학교생활에 좀 더 적극적이고 사교적일 수 있도록 딸의 친구들을 집에 초대하여 우호적인 친구관
계가 형성될 수 있도록 지원해 주기도 합니다.
참고문헌
정신건강론/이영호/공동체 가족생활주기란
가족생활주
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했습니다.
10. 그때 엄마 염소가 눈을 반짝이며 말했습니다. “이제라도 잘못을 깨달았으니 퐁퐁샘을
깨끗이 청소해 주자. 그러면 퐁퐁샘에서 아주 깨끗하고 맛있는 물을 얻을 수 있을 거야.”
“좋아요, 좋아.”염소네 가족은 손뼉을 치며
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