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프로그램 평가
4. 사정도구의 유형
1) 검사 : 규준참조검사, 준거참조/교육과정중심검사, 장애유아를 위한 검사의 수정
5. 대안 평가방법
1) 관찰
2) 점검표와 평정척도
3) 다중지능의 평가
4) 감성지능의 평가
5) 놀이중심 사정
6)
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수업결손을 줄여 교육의 질을 높이고 있다.
1997년에 개정된 유아특수교육 기관 설립을 위한 시설ㆍ설비 기준령 중 유치부과정만 운영하는 특수학교 설치 및 지도요령을 보면 다음과 같다. 담당교원은 \"특수학교(유)교사\" 자격증 소지자로 하
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기어가기
5) 구르기
6) 뛰어내리기
7) 휘두르기
8) 들기
9) 잡기와 던지기
10) 차기
2. 장애영유아의 기본운동기능을 향상시킬 수 있는 수정된 운동놀이의 활동과 방법
1)변형 줄넘기
2) 던지기
3) 평형운동
4) 걷기 및 기기
5) 달리기
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삶의
질을 향상시키고 사회통합을 도모하고자 하는 것이다.
교육 목표
지역사회 재활사업과 관련하여 각 시 도 보건소 및 복지관 재활담당실무자가 장애인
재활의 중요성과 개념을 정립하고, 지역사회 재활서비스 제공에 필요한 팀
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프로그램 운영에 학교 내외의 모든 인적, 물적 자원과 역량들을 집중시켜야 할 것이다.
[참고 자료]
이일용, 한국 학교교육문제 연구, 문음사, 2007
우정남, 학교교육 문제연구, 토방, 2002
노희관, 교육학의 새로운 파라다임, 교육과학사, 2000
윤
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체육교육 연구 시범학교 보고서」, 강원도 교육청, 2004년.
김재영, 「주거 환경에 따른 초등학생의 체격 및 체력발달에 관한 연구」, 고려대학교 석사 학위논문, 1996년.
김진희,「한국 초등교사의 체육수업 스타일 선호도 분석」, 『한국체육
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프로그램의 필요성
Ⅱ. 기대효과
Ⅲ. 프로그램의 개요
1. 대상자
2. 진행표
3. 프로그램 내용
4. 평가
1) 평가방법
2) 측정도구
3) 평가절차
5. 프로그램 운영요령
1) 통합의 효과
2) 교사 준비 사항
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체육놀이 활동과 사회적 능력의 관계, 한국사회체육학회
○ 어린이재단(1972), 어린이 체육놀이 연구
○ 정하곤(2008), 12주간의 체육놀이가 유아의기초체력에 미치는 영향, 신라대학교
○ 정재룡(2000), 체육놀이 프로그램이 유아의 운동 능력 및
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업생활 적응력 강화.
학교와 지속적인 연계로 이전직의 최소화.
노동부 지방사무소 및 공단 지방사무소와 유기적인 연계를 통한 전 수료생에 대한 사후지도 실시.
참고문헌
◈ 김경숙, 정신지체 장애인의 놀이 및 체육 프로그램 참가에 따른
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놀이 수업 모형은 학생들이 여러 가지 다른 역할을 해보는 과정을 통하여 여러 개념을 습득하게 될 것이라는 가정에 근거를 두고 대체로 다음과 같은 절차와 방법에 따른다.
1. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
역할 놀이에 적합한 문제 상황이 선
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