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원칙
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도내용
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3.
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대안학교의 설립, 운영 실태
1) 대안교육(학교) 운동의 태동과 전개
2) 대안학교의 현황
3) 대안학교의 운영 실태
4) 대안학교의 이념
2. 외국 대안학교의 교육과정
3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전
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고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념 추구
독일의 ‘발도르프 학교’
한국의 ‘풀무농업고등기술학교’
독특한 교육이념이과 방식을 가지고 대안교육을 실천
3) 제도권 관계에 따른 유형
제도권 관계에 따라 제도 안 학교 형,
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풀무 농업 고등 기술학교 역시 이 유형에 속한다. 이외에 나름대로의 이상을 가지고 대안적인 교육을 추구하는 많은 학교들이 있다.
6. 맺음말
교육은 ‘백년지대계’라는 말이 있다. 이 말은 인재양성이야 말로 국가와 사회발전의 근본초석
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대안으로서의 공동체 운동」, 『월간 해인』, 해인사출판부.
최혜성, 1990, 「생태론적 위기와 녹색운동」, 『철학과 현실』, 여름호, 철학문화연구소.
한국종교인평화회의(KCRP), 1993, 『종교와 환경』, KCRP.
한살림모임, 1990, 『한살림』, 한살림
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연수에 관한 규정, 시행 규칙이 개정되어야 한다.
5) 산학 연계 강화 방안
실업 교육만으로 부족한 분야를 노동부의 직업 교육기관과의 협조로 다양한 기능인을 육성하도록 행정적, 재정적 지원을 해 줄 것. 예를 들면 실업계 고등학생의 현장
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대안교육의 뜻과 의미
2. 대안학교의 개념
3. 대안교육의 성격
4. 철학적 바탕
5 대안학교의 유형
6. 대안학교 관련 법규
7. 대안학교의 이념
A.평화교육
B.노작교육
C.인간화 교육
8.한국의 대안교육 등장 배경
9. [인터넷자료]대안교육
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원칙
(1) 무조건 위탁
(2) 평균판매
(3) 공동계산
4. 협동조합 유통
1) 협동조합 유통의 특징
① 두수주의에 의한 민주적 운영
② 공동사업-공동계산
③ 계약 이행
④ 현금선불제
2) 농업협동조합의 유리점
① 질서 있는 마케팅
② 효율적인 상품화
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고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 대안학교
1. 개요
2. 강점
3. 약점
Ⅵ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 직업교육특성화고
Ⅶ
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업료로 모든 행사 와 프로그램이 진행된다. 이렇게 받은 수업료만으로는 학교의 시설과 프로그램을 시행하기에는 벅차다. 그래서 대안학교들은 독특한 사업도 실시한다.
예를 들면 영산의 성지고등학교는 노작활동을 통하여 생산하는 자연
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