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추진되어야 할 성질의 것이다.
따라서 오늘날 급변하는 정보의 홍수속에서 학교교육의 주체로서의 확고하고도 흔들림이 없는 교사의 의무를 다할 때 교권확립은 한발 더 가까워지리라 본다. 1.특수교원의 자질
2.교원의 의무
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자질은 다음과 같다.
1. 정보를 정확하게 파악할 수 있는 논리적인 사고력
2. 특정 주제의 서핑을 위한 추리력과 검색한 자료를 정리할 수 있는 정보관리능력 및 이를 바탕으로 정보설계를 할 수 있는 컨설팅과 설계 능력
3. 정보시스템 및 데
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5. 결론
교직관을 말할 때 전문직이라고 말한다. 진정한 전문인이 되기 위해서는 우리들 교사들은 폭넓은 교양과 부단한 연찬으로 수업 기술을 높여 나가기 위하여 현직 교육을 크게 확대해야 한다. 교사의 업무, 권리, 역할, 전문성
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자질론)
3. 리더의 행태론(행동이론)
1) 행태이론의 배경
2) Iowa대학의 리더쉽 연구
3) Ohio 주립대의 리더쉽 연구
4) Michigan대학의 리더쉽 연구
5) 행태이론의 발전(관리격자이론)
4. 상황적 리더쉽이론
1) 규범적 리더쉽 이론(
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자질과 역할은 다양한 상황과 사람들에게 적절하게 반응하기 위해 다양한 형태를 취해야 하겠지만 대체로 자원봉사관리 업무, 즉 기능에 따른 적절한 역할을 수행 할 수 있어야 할 것이다. 다양한 사회의 욕구와 자원봉사 참가자를 연결하기,
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- 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 I. 경영자의 역할
1. 대인적 역할
2. 정보적 역할
3. 의사결정적 역할
II. 경영자의 요구능력과 자질
1. 통합능력
2. 대인관계능력
3. 실무능력
* 참고문헌
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,평생교육사 실습일지,평생교육사의 역할,평생교육사실습,평생교육사의 자질,평생교육사 자기소개서,평생교육사 자소서
1. 서론
2. 직무목표 및 내용
3. 직무추진 전략
4. 직무추진 순서
5. 평생교육 직무계획 기대효과 및 제언
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자질 중 하나를 갖추었다고 말할 수 있을 것 같다. 그 마음가짐들은 한사람의 좋은 의사가 아니라 의사집단을 바람직하게 만들어 가는데 일조 하게 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 의학을 비롯한 배움에 대한 열정
② 질병과 환자의
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자질
Ⅵ. 교사와 역할훈련
Ⅶ. 교사와 특별연구교사제
1. 목적
2. 방침
Ⅷ. 교사와 교육과정개발
Ⅸ. 교사의 부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한
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형성하여 최선을 다한다.
새로운 정보를 수집 활용하는데 적극적이어야 한다. 상담자의 자질
상담자에게 요구되는 기술
상담자에게 요구되는 필수기술
상담자에게 요구되는 지식
rapport 형성
문제 서술 단계
종결단계
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