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자질로 보았다.
3) 인성
영아반 교사는 누구든지 할 수 있는 업무를 수행하는 사람들이 아니라 전문적인 자격을 가진 사람이 되어야 하며, 영아의 양육문제 책임소재가 가정에서 사회로 이전되고 있는 시점에서 영아반 교사의 전문적 자질을
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자질향상은 영유아들은 물론이거니와 보육시설 운영과 각 가정 지역사회 더 나아가 국민교육 전반에 영향을 미치게 된다.
우리나라 보육교사들의 근무실태는 매우 열악한 것으로 나타나고 있으며 낮은 보수, 과중한 업무, 신분 보장이 되지
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업무를 보조할 수 있는 도우미 및 인력자원을 지원하도록 해야 한다. 또한 평가 인증에 대한 문항을 효율적으로 변경하여 보육교사의 자질과 인성을 확인할 수 있는 방법을 연구하여야 하며, 부모들이 알고 싶어 하는 정보를 넣어 실효성을
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4. 청소년지도사연수
1) 청소년 실무지도자 연수
2) 자원봉사자 연수
3) 청소년업무 담당공무원 연수
5. 농촌청소년 지도자 연수
6. 어업인후계자 육성
1) 목적
2) 추진배경 및 방향
3) 단계별 육성
4) 어업인후계자 교육훈련
참고문헌
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자질과 실습생의 앞으로의 비젼을 설계하는 시간을 통해서 방향을 제시해 주셨다.
기 타
실 습 소 감
학교에서의 이론과는 달리 현장실습을 말 그대로 실습을 통해 현장의 업무을 배워 나가는 과정 이기 때문에 설레임으로 임하게 되었다.
평
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업무의 질에 대한 보상
팀워크와 협조에 대한 보상
보상의 형태금전적 보상, 인정, 탄력적 근로시간, 재택근무, 휴가, 선호하는 업무선택, 승진, 독립적 업무수행, 개인성장 기회 등
Ⅲ. 결론
HRD 전문가의 두 가지 갈림길
-훈련을 통해 수행성
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업무상 배려가 필요하다.
2) 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확대
독서지도는 독서지도를 하는 담당자의 자질이 중요하다. 사서 자신이 바람직 한 독서인이 되어야 하며 독서의 필요성과 즐거움을 알아야 한다. 또한 사서들이 독서
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자질 개발 보다]책, 장비, 건물에 투자하려는 경향이 있다\"고 주장했다.Martell은 인적자원에 투자하는 것이 \"도서관에, 직원들에게, 또 사회에\" 이익이 될 것이라고 결론지었다.
전문사서와 보조사서들에게 도서관을 변화에 민감하며 이용자
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자질향상을 위한 활동을 위해 교직단체를 구성할 수 있는 권리를 가져야 한다. 교직 단체는 특히 교원과 고용자 사이에 발생할 수 있는 문제를 해결하 는 데 중요한 역할을 할 것으로 기대되고 있다. 교직단체는 파업과 같이 투쟁적인 수단으
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업무내용 유형
2. 전문요원과 사회담당의 직무수행성과 비교
(1) 생활보호대상자의 선정 업무
(2) 상담서비스
(3) 의뢰활동
(4) 지역사회 자원의 개발과 동원
(5) 결론
제 3 절 전문성 발휘의 제약요인
1. 분석의 틀
2. 사회복지전문
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