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학습전략을 선택실행하고 학습결과를 평가하는 과정을 말한다. 즉 학습경험을 계획하고 실행하고 학습결과를 평가하는 일차적인 책임을 학습자가 가진다는 의미로, 이는 학습자를 무한한 가능성을 가진 존재로 인식하는 인간주의적인 교육
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학습자의 능력과 흥미를 존중하는 교수학습전략을 제고함을 의미한다.
학습자 중심의 수준별 지도를 위해서는 교사는 다양한 방식에 의한 진단평가, 형성 평가를 적극 활용함으로써 학습자의 능력, 흥미, 요구에 대응하는 민감하고도 적절한
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업환경에 통합하여 작업자에게 제공하는 기술을 말한다(Khan,1977). 원래의 EPSS는 상업분야에서 활용되었던 기술이지만 적절한 적응을 통하여 교육분야에서도 활용하고 있다. 교육분야에서는 학습과정을 지원하기위한 인지훈련의 형태(Law,1994)
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학습 방법에서 소집단 실험, 조사, 토론 및 학생 중심의 학습 방법으로 전환되어야 한다.
넷째, 학습 장소 및 시설은 학교 내의 교육 시설에서 과감히 탈피하여 학교 내외의 다양한 관련 장소와 시설을 최대한 활용해야 한다.
다섯째, 교수-학
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전개(develop)하여, 제시(present)하고, 설명(explain)하며, 나아가 옹호(defense)할 수 있도록 함을 목표로 한다.
⑷ PBL이 특히 요구되는 분야는 의과대학 교육과정, 법과대학 수업, 경영대학원의 경영인 양성과정 등 이다.
2) 문제중심학습의 학습 환
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학습전략, 학습동기, 학습자아개념의 향상에 긍정적인 효과가 있었음이 입증되었다. 프로그램을 통해서 학습자 스스로 학습의 필요성을 가지고 그것을 해결해 가는 과정과 방법에 대한 기술을 익히는 동시에 자신이 모르는 것은 의도적으로
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학습결과의 효과적 전이를 위한 학습 환경 창출
-관찰 또는 측정가능 한 행동목표의 강조 및 준거 지향 평 가관
-학습자의 선수지식 및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
-수업내용의 계열성
-강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및
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학습원리를 잘 반영하고 있는 인지적 도제모형의 경우 교과 교육 분야에 적용가능성이 높으며, 앵커드 교수모형이나 인지적 융통성 모형의 경우에는 비디오나 하이퍼텍스트 등 교수매체를 적극적으로 활용하는 수업모형으로, 문제 중심학습
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전할 수 있도록 한다.
ㆍ음악적 요소와 표현활동이 결합되어 무용의 기초를 형성하게 지도한다.
ㆍ요소 기능을 탐색한다.
ㆍ발표 및 관찰
(다) 활용상 유의점
ㆍ학습 활동 시 창의성이 최대한 발휘될 수 있도록 지도한다.
ㆍ수업 운영 시간을
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학습 활동을 의미하며, 학습자의 학습 과정을 지원하는 수업 사태들로 일련의 과정을 담고 있어야 한다.
그러므로 인터넷 활용 교육은 웹의 속성과 자원들을 활용하여 구성주의 및 협동학습 환경에서 구현되는 인지적 수업 전략을 이용하며,
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