|
결론 및 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
1. 문제로의 초대(invitation)
2. 탐색(exploration)
3. 설명 및 해결방안 제시(explanation and proposing sulution)
4. 실행(taking action)
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 경험학습모형
참고문헌
|
|
|
공학
채소 및 과실. 기타 식용작물. 종묘. 수산양식. 의약품 및 화장품.
사업지원
법무 회계 서비스. 기타 공학관련서비스. 기계장비 및 용품임대.
여론조사. 경영상담 및 뉴스제공. 기타 사업 서비스.
에너지
원유.천연가스.엔진 및 터빈.발전
|
|
|
계획안에 대한 평가에서 1위로 35억원, 최근 BK21 평가에서 1위로 5억원을 지원받았다. 이는 기성회비를 10% 인상한 효과와 맞먹는다.
특히 본교의 IT,BT를 특성화는 각종 평가에서 유리하다는 평이다. 교수의 연구력도 뒷받침되고 있어 특별지원
|
|
|
연구분야와 연구 방향
5) 기타 사항
Ⅱ. 일본의 과학기술(과학기술정책)
1. 기본 방침
2. 과학기술의 전략적 중점화
3. 중점 4분야
1) 라이프사이언스
2) 정보 통신
3) 환경
4) 나노기술, 재료
4. 그 외 기타 4개 중요 분야
1) 에너지
2) 제조
|
|
|
에너지
2) 물질
3) 생명
4) 지구
2. 탐구
1) 탐구과정
2) 탐구활동
Ⅴ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 수준별교육과정
1. 심화 학습의 성격
2. 보충 학습의 성격
3. 과학과 심화?보충형 수준별 교육과정 유형
Ⅵ. 중학교(중등) 과학과(과
|
|
|
공학과 교수)
▲ 생태적 건축 개념을 적용한 오피스빌딩 계획/윤주미(국민대 테크노디자인전문대학원)
▲ 초고층 주거계획의 제도적 문제점 및 개선방안에 관한 연구/신양식(연세대 공학대학원)
▲ Green Building이란?/이학주/한국원사직물시험
|
|
|
타임즈 2003.02
- http://nfcrc.kier.re.kr/ (한국에너지기술연구소, 연료전지연구센터,)
- http://fuelcell.kist.re.kr.Teams/
- http://www.naver.com/solar75/
- http://www.naracelltech.co.kr/ 가. <서론> 연료전지란?
나. <본련> 연료전지특징
다. <연료> 연료전지방향
|
|
|
연구를 G-7환경공학기술개발사업의 일환으로 3년계획으로 서울대학교에 위촉한 바 있다. 필자가 이끄는 G-7연구진은 그간의 이론적 성과와 축적된 생태적 지식을 활용하여 서울시 동작구 대방동에 소재하고 있는 서울공고내에 생태연못을 조
|
|
|
공학, 학지사
◇ 조성일 외(2002), 교육방법 및 교육공학, 서울: 동문사
◇ 황윤한 외 1인(2005), 개별화 수업 : 이해와 적용, 서울 : 교육과학사 외 다수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 정의
Ⅲ. 문제해결학습의 특성
Ⅳ. 문제해결학습의 절
|
|
|
공학 분야
3) 재료공학 분야
4) 기계공학 분야
5) 금속공학 분야
2. 최근의 정책동향
Ⅳ. 북한의 대외 과학기술협력
1. 러시아와의 협력
2. 중국과의 협력
3. 일본과의 협력
4. 미국과의 협력
Ⅴ. 향후 북한의 과학기술 발전 계획
Ⅵ.
|
|
메뉴펼치기
