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을 겪은 것은 발음 지도 문제였다. 정확한 발음을 하려면 교사들이 충분한 소양을 갖추어야 하는데 개인 연수로는 한계가 있으므로 정확한 발음을 접할 수 있는 원어민 활용 연수의 기회가 더 많이 제공되어야 하고 발음 지도용 비디오 교재
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적용을 통해 개발제한구역이 가진 특성과 그 성격을 알아볼 수 있었으며 이러한 관찰들을 통해 더 나은 정책으로 거듭나려는 정책의 변동으로 수정,보완 과정이 필요할 것이다.
* 참고문헌
논문- 국회도서관
- 이석재 /한국그린벨트정책의 변
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적용 ------------------------ 7
본론
1. 목적 및 목표 -------------------- 8
2. 대상자선정 -------------------- 9
3. 프로그램일정 ------------------ 9
1) 일시
2) 장소
3) 시간
4) 수행인력
5) 일정표
4. 프로그램 세부내용 ------------- 10
5. 예산 ------------------
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2. 전문가 그룹 만들기
3. 전람회 설명 방법
4. 동심원 구조
5. 원탁구조
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 적용상 주의점
Ⅶ. 협동학습의 전략
참고문헌
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집단토의이므로 교실 확보
⑤형성평가가 주로 이루어지므로 총괄평가는 적절한 척도가 못됨
10) Project Method
: 학습목표를 교육대상자에게 제시하고 그것을 소그룹이나 개인이 시간을 두고 스스로 자 료를 수집하고 계획하고 시행하도록 함으
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이나 허들그룹 등 소집단 분과토론기법은 집단의 규모와
집단구성원의 성격, 토의주제의 성격과 유형 등에 따라 다양하게 변형될 수
있는 것이므로 다른 토론학습기법과 병용하여 활용할 때 보다 효과적일 수
있을 것이다. 청소년지도 집
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을 할 수 있으리라 기대된다.
참고문헌
◎ 권오경, 구비문학교육을 위한 수업모형 탐색, 한국어문학회, 2004
◎ 김헌선, 경기도 도당굿 화랭이 이용우(1899년-1987년)의 구비적 개인사, 한국구비문학회, 1994
◎ 오세정, 민속학으로서의 구비문학의
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적용 을 위한 서설적 연구-. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
최재석(1983). 한국인의 사회적성격. 서울: 개문사
한남제(1989). 현대한국가족연구. 서울: 일지사
C. B. Germain(1984) Social Work Practice in Health Care: An Ecological Perspective, New York: The Free Press.
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분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그램 교수법
2) TAI
3) CAI
6. 참고문헌
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을 제공한다
5. 인터페이스 각 구성요소를 학습자에게 명확하고 예측가능성이 높도록 제공한다
Ⅷ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
2. 디지탈 교육 전산망(Digital Education Network: DEN)
3. 탐험
4. 인터넷 대
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