|
및 포털사이트 자료
실크로드의 악마들, 피터 홉커크 지음, 김영종 옮김, 2000, 사계절
세계관광, 안종수, 1999, 백산출판사
실크로드를 건너 히말라야를 넘다, 김찬삼, 1998, 디자인 하우스
신 실크로드 1/ 중국, 이길구, 1994, 수문출판사
실크로드
|
|
|
나. 교과서 반영 실태 및 문제점 13
Ⅳ. 이야기 구조를 활용한 이야기 글 지도 방안
가. 이야기 구조 학습 전략의 지도 원리 37
나. 이야기 글 학습의 지도 절차 43
|
|
|
나지만 그래도 열심히 하시구요, 학생들이 원하는 방향에서 수행평가가 이루어지기를 기대할게요. Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 주제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가 시행횟수
2. 수행평가 유형 및 방법
3. 수행평가가 차
|
|
|
분석
ⓛ 버려진 고양이 '나'
② 다른 고양이와는 다른 관찰자로써의 '나'
③ 무능력하고, 허영심에 가득찬 지식인 비판
④ 인간의 탐욕스러움을 풍자
⑤ 황금만능주의의 화신인 가네다가(家)에 대한 비판 및 소세키의 직업관
5. 맺으며
|
|
|
2. 국내신용등급 평가기관별 신용등급 정의
3. 주요재무지표분석
Ⅶ. 향후 한국씨티은행의 방향분석및 결론
1. 향후 한국씨티은행의 전략 2. 나아가야 할 방향
3. 결론
Ⅷ. 조원들 개인소감 Ⅸ. 참고문헌
|
|
|
줄거리 잡기
5. 알레고리에 대한 이해와 단재 신채호의 사상
6. 평가
Ⅳ. 지도 방법
1. 계획단계
2. 진단 단계
3. 본시 교수-학습 과정안
4. 매 차시 학습 자료 및 평가 학습지
5. 수업 시연
6. 평가.
Ⅴ. 결론
<
|
|
|
평가는 다음 사항에 유의한다
1) ‘미적 체험’ : 관찰력, 이해, 적용, 발표력, 태도 등
2) ‘표현’ : 표현력, 상상력, 관찰력, 재료 및 용구의 선택과 활용, 창의성, 심미성, 실용성, 이해의 적용, 태도 등
3) ‘감상’ : 지식, 이해, 적용, 분석
|
|
|
3) 독서 토론 게임
4) 등장 인물과 대화 나누기
5) 모의 인터뷰
6) 인물 초대석
7) 연극(극화)하기
8) 설문조사 하기
9) 모의재판
10) 자유 발언대
11) 동화 그림극
Ⅳ. 독서 토론의 평가
Ⅴ. 결론
|
|
|
나에 대하여 생각하게 하였다. 내가 어느새부턴가 경시 성적이 떨어지고 학원을 공부가 아닌 친구들과 만나고 놀기 위하여 온 그 이유를. 내가 공부와 멀어진 이유를 두가지로 분석하는데 첫째는 예전부터 나에게 공부가 재미있냐고 물어보
|
|
|
⑤ Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
1. 전 학년과의 관련성
2. 관련 교육 과정 내용
Ⅲ. 지도상의 유의점
Ⅳ. 교수․학습 계획
V. 성취기준과 평가계획
본시( 2 / 8 차시) 수업안
|
|
메뉴펼치기
