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발달이론 (요람에서 무덤까지) Calvin A. Colarusso 저 | 반건호 외 1명 역 | 학지사 | 2011.09.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 인간관을 기초로 프로이트 이론의 주요개념을 제시하고 설명하기
2. 프로이트 심리성적 발달단계
Ⅲ. 결론
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이론을 주장한 학자는?
① 스키너 ② 에릭슨 ③ 프로이드 ④ 삐아제
67. 루소의 복음서이며 교육철학서는?
① 천자문 ② 탈무드 ③ 도덕경 ④ 에밀
68. 삐아제는 청소년기의 인지능력 발달을 구체적 조작 사고에서 ( ) 조작 사고의 전환이라고 하
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발달의 마지막 단계인 여섯 번째 단계에까지 도달하는 것은 아니다. 2. 성격발달과 교육
1) 정신분석학적 접근 (Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕
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에릭슨의 심리사회적 이론의 주요 내용을 기술해 보았다. 에릭슨은 인간의 온전한 성장과 발달을 위해서는 각 단계별 과업완수 여부가 중요하다고 하였다. 그러나 에릭슨은 과업에 너무 치중한 나머지 인간의 창조성과 능동성을 너무 간과한
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통해 행동동기 높여줌 / 동기는
행동의 수행가능성 높임 / 학습후 그
행동의 수행여부 결정 2장 에릭슨의 심리사회이론
3장 아들러의 개인심리이론
4장 융의 분석심리이론
<스키너의 행동주의이론>
<반두라의 사회학습이론>
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념
1) 도식(schema)
2) 동화(assimilation)
3) 조절(accomodation)
4) 평형(equilibrium)
2. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론
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개인과 환경이 상황 간에 영향을 미친다는 것이다. 합산적 효과인 ‘개인+환경’에 관심을 두는 것이 아니라 상호작용적이고 1. 이론적 배경
(1)등장배경
(2)관점
(3)주요개념
(4)기본전제및 주요가정
(5) 특성
2. 사회복지 실천에 적용
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개념
1. 인지행동모델의 등장배경
2. 인지행동모델의 이론적 기반
3. 인지행동모델의 구분과 모델들
4. 인지행동 접근방법의 장점 및 한계
02. 인지행동모델의 개입목표와 과정
1. 인지행동모델의 개입목표
2. 인지행
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심리학적 입장으로 본 성공한 인물평가. 국제교육정보연구센터, 1(-), 215-232.
문용린 (2004). 지력혁명. 서울: 비즈니스북스.
박노권 (1998). 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석.
안태진 (2003). 다중지능 이론의 관점에서 본 전혜린의 삶.
이
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가르치거나 조언을 하거나 봉사활동을 하면서도 발휘할 수 있다. 이 시기를 적절하게 보내지 못하면 타인을 보살피는데 관심을 갖기 보다는 자신에게만 몰두하고 이기적인 특성을 갖게 되며, 삶이 정체되었다고 느끼면서 인생의 의미를 찾지
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