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개념과 주체성의 유지와 관계가 있다. 회고과정은 노인에서 인생을 검토하는 중요한 과정이다. Erikson도 과거를 다루는 역할을 또한 강조했다. 과거의 조정이 발달의 마지막 단계인 통합의 목표에 도달하게 하는 방법이 된다.
4) 자존심과 자
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/ 지난날 평가
중기
(45~60)
위기극복 / 결실의 생산적 시기 / 자아 탐색 / 목표성취
후기 전환기
(60~65)
은퇴 / 영향력 감소 / 심리적 위축 / 노년기 준비
:: 1. 인간발달의 전제와 원리
2. 인간 행동에 관한 주요 이론
3. 인간의 성장 발달 단계
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에릭슨(Eriksion H. Erikson): 심리사회적 성격이론
- 인간의 발달이 심리사회적인 면에서 이루어진다고 보는 견해
- 인간은 일생 동안 여러 단계의 심리사회적 위기를 경험하게 되는데
그 위기의 결과로 성격이 발달된다고 봄
1.
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 도식
2. 동화와 조절
3. 적응
4. 평형
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 사회복지실천과
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이론에 관해 특히 청소년기의 과제인 자아정체감에 초점을 두며 생각해 본다.
Ⅳ. 참고도서
정순례 외 공저(2015), 청소년 상담/ 학지사
신명희 외 공저(2000), 발달심리학/ 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.섭식장애와 거식증의 개념
2.
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암시와 의미를 이해하기 시작하고(버림받은 존재와 선택받는 존재), 입양 관계 1. 입양의 개념과 유형
2. 입양 구성 요소 및 입양 삼자의 문제
3. 입양아동을 위한 복지서비스 현황
4. 입양아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아들러의 개인심리이론
I. 아들러의 생애
II. 인간관
III. 주요 이론의 특징
1. 열등감과 보상
2. 우월에 대한 추구
3. 사회적 관심
4. 생활양식
5. 창조적 자아
6. 가상적 목표
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발달단계이론의 쟁점들
6. 피아제 인지발달단계이론의 제한점
7. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 교육의 목표
2) 인지적 갈등상태
3) 또래와의 사회적 상호작용
4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용
5) 학습
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발달
4)언어발달
5)정서발달
6)사회발달
Ⅱ.유아기의 특징
1)신체 및 생리기능 발달
2)운동기능 발달
3)언어발달
4)정서발달
5)인지 기능 발달
6)성격 및 사회성 발달
Ⅲ.학자별 영.유아기의 특징 구별
1)에릭슨의 심리사회적 이론
2)
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발달의 복잡성을 더 잘 이해할 수 있으며, 이를 통해 개인의 삶을 더 잘 지원할 수 있는 방법을 찾을 수 있습니다.
VII. 참고문헌
김정규. (2005). 프로이트의 심리성적발달단계 이론 분석. 심리학연구, 23(1), 45-67.
이명진. (2010). 에릭슨의 심리사회
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